Reflexiones sobre aspectos de la enseñanza de la matemática en diálogo con algunos autores de filosofía de la educación

Autores/as

  • Lilian CADOCHE

DOI:

https://doi.org/10.14409/favecv.v16i2.6908

Palabras clave:

matemáticas, habilidades sociales, aprendizaje colaborativo

Resumen

Desde hace varios años en la Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional del Litoral, un equipo de docentes-investigadores de la cátedra de Matemática trabaja en una propuesta de “Aprendizaje Cooperativo” en la que se estimulan y evalúan habilidades sociales imprescindibles para una correcta interacción. En este artículo se intenta dialogar con algunos autores de  textos de filosofía, en los que se plantean cuestiones relacionadas con comunicación, lenguaje, símbolo, significado y placer, de cuya lectura y relaciones se desprenden aspectos relacionados con las mencionadas competencias sociales. En Matemática, la comunicación y el lenguaje, refieren al empleo de palabras y símbolos cuyo significado es diferente según el contexto en el que se empleen, y el significado atribuible a una palabra/símbolo puede ser absolutamente distinto en matemática que en el lenguaje cotidiano. Al finalizar el artículo se menciona, cómo significado y placer retratan  quiénes son los estudiantes, cómo se ven a sí mismos, y cómo construyen una visión particular de su futuro.

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Publicado

11/28/2017

Cómo citar

CADOCHE, L. (2017). Reflexiones sobre aspectos de la enseñanza de la matemática en diálogo con algunos autores de filosofía de la educación. FAVE Sección Ciencias Veterinarias, 16(2), 88–92. https://doi.org/10.14409/favecv.v16i2.6908

Número

Vol. 16 Núm. 2 (2017): FAVE Sección Ciencias Veterinarias

Sección

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