Trevisani, S. (2019). La enseñanza del inglés en escuelas primarias santafesinas en territorios de pobreza: pensar una perspectiva crítica en didáctica específica. Contribuciones desde un estudio de tesis de maestría. Itinerarios Educativos, (11), 96–114. https://doi.org/10.14409/ie.v0i11.8202