https://hdl.handle.net/11185/5176 2026-07-21T02:44:12Z https://hdl.handle.net/11185/8919 Cuando la vida en el campo se transforma. Una recuperación de las historias de vida en las zonas rurales de Barrancas, Santa Fe Cabral, Micaela Anahí Esta tesina es producto del recorrido formativo de la Licenciatura en Trabajo Social, en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales perteneciente a la Universidad Nacional del Litoral. Surge del trabajo realizado en el año 2022 en el Seminario de Diseño de Tesina y en el año 2023 en el Seminario de Tesina. Se aborda las transformaciones de las ruralidades y se enfoca en las configuraciones de las familias rurales de la localidad de Barrancas, Provincia de Santa Fe. Se recuperan las historias de vida, en las que se evidencian experiencias y estrategias (económicas y domésticas) que llevaron adelante estos sujetos sociales para resistir frente a los procesos de modernización agropecuaria. Estos procesos, enmarcados en un contexto macroeconómico de exclusión y creciente incertidumbre, desafiaron las formas tradicionales de vida, generando tanto rupturas como continuidades. En medio de estas condiciones adversas, las familias desplegaron recursos sociales y culturales que les permitieron su persistencia territorial, moldeando nuevas formas de habitar lo rural y, a la vez, de construir una identidad en torno a la familia y el trabajo. Se lograrán los objetivos de investigación por medio de una metodología cualitativa con un diseño flexible, utilizando un método biográfico, con la técnica de entrevistas de historias de vida, observaciones participantes de prácticas cotidianas rurales y registros de campo. Esto permite una aproximación situada y reflexiva desde el Trabajo Social, que promueve la construcción de conocimiento anclado en la experiencia y la memoria de los actores sociales.; This thesis is the result of the academic journey pursued during the Bachelor’s Degree in Social Work at the Faculty of Legal and Social Sciences of the National University of the Littoral. It stems from the work carried out in the Thesis Design Seminar (2022) and the Thesis Seminar (2023). The research focuses on the transformations of ruralities and specifically on the configurations of rural families in the locality of Barrancas, Santa Fe Province. It draws on life histories that reveal the experiences and strategies —both economic and domestic— developed by these social actors in response to the processes of agricultural modernization. These transformations, framed within a broader macroeconomic context of exclusion and growing uncertainty, have challenged traditional ways of life, generating both ruptures and continuities. Despite adverse conditions, families have mobilized social and cultural resources that allowed them to persist in their territories, shaping new ways of inhabiting the rural and building identities rooted in family and work. The research objectives were achieved through a qualitative methodology with a flexible design, using a biographical approach based on life history interviews, participant observations of everyday rural practices, and field notes. This allowed for a situated and reflective perspective from Social Work, fostering knowledge construction grounded in the experience and memory of rural actors. Fil: Cabral, Micaela Anahí. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina. 2025-12-23T00:00:00Z https://hdl.handle.net/11185/8901 La educación sexual en escuelas secundarias de gestión privada confesionales de la ciudad de Santa Fe. Estudio de casos Viñuela, Marisol La presente tesina aborda la educación sexual en escuelas secundarias de gestión privada confesionales de la ciudad de Santa Fe, durante los años 2023 y 2024. El objetivo general consistió en comprender cómo se desarrolla la educación sexual en instituciones confesionales, a partir de estudios de caso en dos escuelas católicas. La investigación, de carácter cualitativo, se basó en entrevistas a siete docentes para indagar sobre el sentido que construyen, y sus trayectos formativos, en torno a la educación sexual en general y a la ESI en particular. Además, se orientó a analizar las prácticas de educación sexual, considerando la selección de contenidos y las tensiones y omisiones en las propuestas metodológicas de enseñanza. A partir de la indagación, interpretamos que más que una implementación de la Educación Sexual Integral (ESI), lo que predomina es la adscripción a la propuesta denominada Educación Para el Amor (EPA), sostenida en una perspectiva personalista y en el ideario cristiano. Por ello, comprendemos que se manifiestan tensiones entre los marcos normativos estatales y los proyectos de las escuelas confesionales. Si bien algunos/as docentes reconocen a la ESI como un derecho y fundamentan en la Ley 26150 la pertinencia de los espacios curriculares de educación sexual, persisten en mayor medida perspectivas biologicistas, moralizantes, binarias cisgénero y heteronormativas, que limitan el abordaje de los contenidos de género y diversidad.; This thesis addresses sex education in faith-based private secondary schools in the city of Santa Fe during the years 2023 and 2024. The general objective was to understand how sex education is implemented in religious institutions, based on case studies conducted in two Catholic schools. The qualitative research was based on interviews with seven teachers, aimed at exploring the meanings they construct and their educational backgrounds related to sex education in general and the Comprehensive Sex Education (CSE) program in particular. Furthermore, the study sought to analyze sex education practices, considering content selection, as well as tensions and omissions in the methodological approaches to teaching. Based on the investigation, we interpret that rather than a full implementation of the Comprehensive Sex Education (CSE) program, what prevails is adherence to the so called Education for Love (EPA) approach, rooted in a personalist perspective and Christian values. As a result, we observe tensions between state regulatory frameworks and the educational projects of faith-based schools. Although some teachers recognize CSE as a right and base the relevance of sex education in the curriculum on Law 26150, biologicist, moralistic, binary cisgender, and heteronormative perspectives largely persist, limiting the inclusion of gender and diversity content. Fil: Viñuela, Marisol. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina. 2025-12-29T00:00:00Z https://hdl.handle.net/11185/8898 Políticas de acompañamiento a la diversidad sexual. Estudio de caso sobre la implementación del programa Red de Acompañantes Territoriales LGBTIQ+ en la ciudad de Santa Fe (2022-2023) Arroyo Calamante, Santiago José La presente tesina de grado se produjo en el marco del cursado del Seminario de Tesina de la Licenciatura en Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales - Universidad Nacional del Litoral. Tuvo por objetivo general analizar la implementación del programa Red de Acompañantes Territoriales LGBTIQ+ en la Ciudad de Santa Fe en el período 2022-2023. Como objetivos específicos se propuso describir y analizar la red de actores que participaron en la implementación e identificar las modalidades de intervención con las que trabajaron. Para ello, se trabajó desde un enfoque cualitativo y se recurrió al estudio de caso y análisis de redes sociales (ARS) como métodos de análisis. El trabajo de campo se realizó empleando entrevistas semiestructuradas y análisis documental. Este ejercicio investigativo busca, en última instancia, contribuir al campo de estudios sobre políticas públicas que implementan la figura de acompañantes personalizados y el acompañamiento como práctica de intervención social.; This thesis was developed within the framework of the Seminario de Tesina from the Social Work course at the Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales – Universidad Nacional del Litoral. The general objective was to analyze the implementation of the program "Red de Acompañantes Territoriales LGBTIQ+" in the city of Santa Fe during the 2022-2023 period. As specific objectives, it aimed to describe and analyze the network of actors involved in the implementation and to identify the intervention modalities they employed. To this end, a qualitative approach was adopted, utilizing case study and Social Network Analysis (ARS) as analytical methods. The fieldwork was conducted using semi-structured interviews and documentary analysis. Ultimately, this research endeavor seeks to contribute to the field of public policy studies regarding the implementation of personalized support figures and "accompaniment" as a social intervention practice. Fil: Arroyo Calamante, Santiago José. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina. 2026-06-19T00:00:00Z https://hdl.handle.net/11185/8897 Estrategias profesionales de la Dirección de Infancias y Adolescencias de la ciudad de Santa Fe para el cuidado de las familias entre los años 2019 y 2023 Grassino, Jazmín; Chamorro Sack, Melina Esta investigación se propone como objetivo general analizar las estrategias implementadas por lxs profesionales de la Dirección de Infancias y Adolescencias de la Ciudad de Santa Fe (DIA) para el cuidado de las familias entre los años 2019-2023. Para ello nos propusimos describir la historia, conformación y funcionamiento de la DIA entre los años 2019-2023; así como también describir las estrategias interdisciplinarias e interinstitucionales implementadas por los equipos de la DIA en la adopción de medidas de protección integral y por último, analizar las estrategias de los equipos de la DIA en las medidas de protección integral y su relación con la desigualdad de género en el cuidado intrafamiliar. Para alcanzar estos objetivos, se trabajó con el análisis de fuentes secundarias, como así también observaciones participantes, registros y entrevistas semi- estructuradas a profesionales de la institución. Utilizamos como categorías teóricas centrales la noción de estrategias profesionales, la perspectiva de cuidado, la conceptualización de familia y el paradigma proteccionista contemporáneo de las infancias. La investigación busca aportar una reflexión acerca de la influencia de las prácticas cotidianas de lxs profesionales de la DIA en las condiciones de vida de las familias santafesinas, poniendo el foco en la desigualdad de género al interior del cuidado intrafamiliar. Reflexionamos con respecto a cómo el cuidado puede dejar de ser considerado como una responsabilidad exclusiva de las familias y se integre como parte de la agenda política estatal, alejándose de los modelos normativos heteronormativos y privados.; The general objective of this research was to analyse the strategies implemented by Directorate of Children and Adolescents (DIA) in the city of Santa Fe for family care between 2019 and 2023. Specifically, we sought to describe the history, structure, and functioning of the SLSF between the years 2019 and 2023; as well as the interdisciplinary and inter-institutional strategies adopted by DIA's teams in the implementation of integral protection policies, and how these strategies relate to gender inequality in intrafamilial care. To achieve these goals, we worked with secondary sources, participant observation, institutional records, and semi-structured interviews with professionals from the institution. The central theorical categories guiding our work included professional strategies, the care perspective, the conceptualisation of family, and the contemporary child protection paradigm. This research seeks to contribute to reflections on how everyday practices of DIA professionals influence the standard of living of families in Santa Fe, with particular attention to gender inequality in intrafamilial care. We also reflect on how care may cease to be regarded as an exclusive family responsibility and instead becomes integrated into the political agenda, drifting away from normative, heteronormative and private models. Fil: Grassino, Jazmín. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina. 2025-12-18T00:00:00Z