https://hdl.handle.net/11185/8483 Tue, 21 Jul 2026 21:38:08 GMT 2026-07-21T21:38:08Z https://hdl.handle.net/11185/8906 Cuando el consumo de sustancias en adolescentes interpela: estrategias y tensiones del CoPNAF en marco del Sistema de Protección de Derechos Else, Jesica Leilen La investigación titulada “Cuando el consumo problemático de sustancias en adolescentes interpela: estrategias y tensiones del CoPNAF en el marco del Sistema de Protección de Derechos” se desarrolla como Trabajo Integrador Final de la Especialización en Trabajo Social Forense. El estudio surge de una práctica profesional situada, concibiendo al consumo problemático como un fenómeno social multidimensional que trasciende lo individual. El análisis se centra en el Consejo Provincial del Niño, el Adolescente y la Familia (CoPNAF) de Entre Ríos, actor clave del Sistema de Protección Integral. Se indaga cómo esta institución traduce sus competencias en estrategias concretas ante situaciones de vulnerabilidad social. Bajo un enfoque cualitativo, se articulan entrevistas semiestructuradas y análisis documental, diseño metodológico orientado a problematizar las tensiones, distancias y convergencias existentes entre el marco normativo vigente y las modalidades de intervención territorial. El corpus de la investigación se organiza en siete apartados. Los capítulos iniciales constituyen el andamiaje teórico-metodológico, recorriendo el diseño de la investigación y el itinerario histórico-legal que moldeó las intervenciones estatales. Posteriormente, el análisis se traslada a la dimensión institucional, focalizando en la Coordinación de Políticas Integrales en Salud Mental. Allí se examinan las representaciones profesionales, el impacto de las condiciones socioeconómicas familiares y los desafíos de la articulación interinstitucional y comunitaria. Hacia el cierre, se incorporan dimensiones transversales que enriquecen la mirada: perspectiva de género, agencia adolescente, discursos mediáticos y lógicas de control social. Finalmente, se concluye con una reflexión sobre la especificidad del Trabajo Social y la potencia de la interdisciplina, pretendiendo aportar una mirada crítica para repensar el acompañamiento actual.; The research project titled "When Problematic Substance Use in Adolescents Challenges Us: Strategies and Tensions of CoPNAF within the Framework of the Rights Protection System" is developed as the Final Integration Project for the Specialization in Forensic Social Work. The study stems from a situated professional practice, conceiving problematic substance use as a multidimensional social phenomenon that transcends the individual. The analysis centers on the Consejo Provincial del Niño, el Adolescente y la Familia (CoPNAF) of Entre Ríos, a key actor within the Comprehensive Protection System. It investigates how this institution translates its areas of competence into concrete strategies when facing situations of social vulnerability. Adopting a qualitative approach, the research articulates semi-structured interviews and documentary analysis—a methodological design oriented toward problematizing the existing tensions, gaps, and convergences between the current regulatory framework and territorial intervention modalities. The research corpus is organized into seven sections. The initial chapters constitute the theoretical-methodological framework, traversing the research design and the historical-legal itinerary that shaped state interventions. Subsequently, the analysis shifts to the institutional dimension, focusing on the Coordinación de Políticas Integrales en Salud Mental. There, professional representations, the impact of family socioeconomic conditions, and the challenges of inter-institutional and community coordination are examined. Toward the conclusion, transversal dimensions that enrich the analysis are incorporated: gender perspective, adolescent agency, media discourses, and social control logics. Finally, the study concludes with a reflection on the specificity of Social Work and the power o interdisciplinarity, aiming to provide a critical perspective to rethink current support and accompaniment practices. Fil: Else, Jesica Leilen. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina. Fri, 12 Jun 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/11185/8906 2026-06-12T00:00:00Z https://hdl.handle.net/11185/8682 Educación en contexto de privación de la libertad. Entre la demanda potencial, elacceso efectivo y el ejercicio de un derecho. El caso de la Alcaidía de la Regional VIII de la Policía de Provincia de Santa Fe (localidad de Melincué) Angelini, Ivanna Laura El presente trabajo de investigación se centra en el derecho a la educación de las personas privadas de libertad en la Alcaidía de Melincué, Santa Fe. Desde la perspectiva del Trabajo Social y vinculado la experiencia profesional, se plantea analizar el escenario educativo en esta institución (2019 - 2023) con eje en dos aspectos, la población allí alojada y las políticas públicas educativas. La investigación, de enfoque cualitativo, con un diseño de investigación descriptivo –correlacional, se ha llevado a cabo mediante el empleo de técnicas como entrevista semiestructurada y el análisis documental, para conocer tanto la situación educativa actual como la demanda potencial de las personas allí alojadas. Comprendemos a la educación como un derecho humano, enmarcándola dentro de las políticas sociales y no como una herramienta correccional. Se han considerado aportes fundamentales de las normativas vigentes, como la Ley Nacional de Educación No 26.206 y el Decreto Provincial No 295/2019. Se visibiliza indirectamente la desigualdad de acceso a la educación formal entre personas privadas de libertad alojadas en unidades penitenciarias provinciales y dependencias policiales. Desde el Trabajo Social Forense, se propone profundizar en el análisis de las barreras y facilitadores del acceso a la educación, buscando aportar a la transformación de una realidad donde aún persiste la vulneración de derechos fundamentales. También generar aportes que promuevan la inclusión del tema en la agenda pública e institucional, fortaleciendo el rol del Trabajo Social en la defensa de los derechos humanos.; This research focuses on the right to education for individuals deprived of their liberty at the Melincué Detention Center in Santa Fe, Argentina. From a social work perspective and drawing on professional experience, the study analyzes the educational landscape of this institution (2019-2023), centering on two aspects: the incarcerated population and public education policies. The qualitative research, with a descriptive-correlational design, employed techniques such as semi-structured interviews and document analysis to understand both the current educational situation and the potential educational needs of the incarcerated individuals. We understand education as a human right, framing it within social policies and not as a correctional tool. Fundamental contributions from current regulations, such as National Education Law No. 26.206 and Provincial Decree No. 295/2019, were considered. The unequal access to formal education among incarcerated individuals housed in provincial prisons and police facilities is indirectly highlighted. From a forensic social work perspective, this study proposes a deeper analysis of the barriers and facilitators to educational access, seeking to contribute to transforming a reality where fundamental rights violations persist. It also aims to generate contributions that promote the inclusion of this issue on the public and institutional agenda, strengthening the role of social work in the defense of human rights. Fil: Angelini, Ivanna Laura. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina. Fri, 14 Nov 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/11185/8682 2025-11-14T00:00:00Z https://hdl.handle.net/11185/8489 Primer Congreso Internacional de Trabajo Social Forense: logros y desafíos de la especialidad disciplinar Ponce de León, Andrés; Marcón, Osvaldo Ponce de León, Andrés; Marcón, Osvaldo Wed, 02 Jul 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/11185/8489 2025-07-02T00:00:00Z