Blended learning: un sistema educativo combinado en educación superior aplicado a la enseñanza de la biotecnología vegetal

Abstract

El actual incremento de propuestas educativas a distancia usando Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones, ha llevado al análisis sobre parámetros de calidad educativa muchas veces con resultados desalentadores. Numerosas son las críticas sobre la efectividad de innovadores sistemas educativos a distancia y aulas virtuales de aprendizaje. Sumado a la situación social y económica Argentina, que retrasó los proyectos educativos basados en e-learning, restringiendo el acceso a muchos sectores sociales a estas Tecnologías. Principales falencias apuntadas a sistemas con tecnología web (e-learning) destacan escasa culturización tecnológica del que aprende e inadecuada preparación del docente universitario, que pretende enseñar en forma tradicional aplicando nuevas tecnologías, desconociendo amplia gama de posibilidades que los recursos ofrecen. Mediante estas metodologías se ha implementado un sistema combinado para la enseñanza superior que abarca ambos paradigmas educativos: clases presenciales y a distancia ensamblados con biotecnología: Cultivos in vitro de Tejidos Vegetales. Esta modalidad de enseñanza ha permitido incrementar la calidad del sistema educativo, generando un proceso de culturización tecnológica en actores involucrados. La propuesta desarrollada, en Facultad de Humanidades y Ciencias de Universidad Nacional del Litoral, a Licenciatura en Biodiversidad y Profesorado en Biología. Mediante plataforma e-learning cada estudiante ingresó con nombre de usuario y clave, accediendo a clases teóricas. Complementándose con clases presenciales convencionales en laboratorio. Como ventajas del sistema se destacan: incremento de la motivación en los estudiantes, interés por intervenir en foros y salas de discusiones, incorporación de numerosos recursos didácticos: sitios, cursos on/off line, documentos electrónicos, registro de preguntas frecuentes y webmail.

The current increase in long distance education using new technology in Information and communications, has led to the analysis of educational quality parameters often with disappointing results. Numerous reviews of the effectiveness of innovation educational systems and distance learning virtual classrooms. In addition to the social and economic Argentina, which has delayed the educational projects based on e-learning, restricting access to many sectors of society to these resources make available. Major flaws designed at systems with web technology (e-learning) include low acculturation of the learner and inadequate training of university teachers, who aim to teach in the traditional manner using new technologies, ignoring the wide range of possibilities that these resources make available. Through these methods we have implemented a combined system for higher education that covers both educational paradigms: classes and distance assembled Biotechnology: In vitro cultures of plant tissues. This mode of teaching has increased the quality of the education system, initiating a process of technological acculturation of the actors involved. The proposal developed in Faculty of Humanities and Sciences, University National of the Litoral, in Bachelor of Teaching in Biology and Biodiversity. Through e-learning platform each student enrolled with username and password, has access to lectures. Complemented by, conventional laboratory classroom context. Notable advantages of the system are: increased student motivation, interest in intervening in forums and discussion rooms, incorporation of numerous educational resources: websites, courses on / off line, electronic documents, frequently asked questions and registration of webmail.