• Análisis de la utilización del enfoque STEAM para la enseñanza de contenidos básicos de Química en la escuela secundaria 

  Erbes, Lucila Paola (2026-05-14)

  En un contexto de transformación social, cultural y tecnológica, la educación debe adaptarse a nuevos desafíos, necesitamos nuevos enfoques y metodologías activas que motiven a los estudiantes en el proceso educativo. En ...
• Lineamientos curriculares de Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la República de Colombia para educación básica secundaria y media: Análisis y orientaciones para su mejora 

  Chavez Vanegas, Yaneth Tatiana (2026-02-20)

  Esta investigación analiza las concepciones y fundamentos de los referentes curriculares nacionales en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental en Colombia, específicamente los Lineamientos Curriculares, Estándares ...
• Trabajos prácticos de laboratorio en el Profesorado en Biología perteneciente a la Universidad Autónoma de Entre Ríos: Enfoques y perspectivas epistemológicas 

  Fitipaldi, Jesica Antonella (2025-10-02)

  Durante los últimos años, se ha recobrado el interés por estudiar las concepciones epistemológicas presentes en los docentes al momento de enseñar Ciencias Naturales. Dicha temática, es de relevancia, ya que es el sustento ...
• Estrategias didácticas empleadas por residentes del Profesorado en Química 

  Molina, Mario Rolando (2025-04-21)

  El trabajo se desarrolló en el Profesorado para la Educación Secundaria en Química del Instituto de Educación Superior Juan José Gualberto Pisarello de la provincia de Chaco, Argentina. El objetivo general fue «Investigar ...
• Resolución de problemas en la enseñanza de la Biología, en el nivel de educación secundaria de la provincia de Santa Fe 

  Sambrana, Tomás Conrado (2023-08-30)

  Con el objetivo de analizar la presencia y promoción de estrategias metodológicas de resolución de problemas en la enseñanza de contenidos de Biología, se llevó a cabo un estudio transversal, descriptivo e interpretativo ...
• Abordaje didáctico del error en la evaluación de los aprendizajes: un estudio de caso 

  Sosa Pereira, Ana Elizabet (2019-11-27)

  El presente estudio buscó determinar el enfoque didáctico que subyace en el diseño de prácticas evaluativas de los docentes de Biología que se desempeñaron en el primer año de la Escuela Técnica N°1 Gral. Joaquín Madariaga ...
• Abordaje didáctico del error en la evaluación de los aprendizajes: un estudio de caso 

  Sosa Pereira, Ana Elizabet (2019-11-27)

  El presente estudio buscó determinar el enfoque didáctico que subyace en el diseño de prácticas evaluativas de los docentes de Biología que se desempeñaron en el primer año de la Escuela Técnica N°1 Gral. Joaquín Madariaga ...
• Activación de ideas previas sobre digestión en el ser humano, su abordaje didáctico 

  Vásquez, Luis Martín (2021-06-17)

  El presente estudio buscó analizar el abordaje didáctico realizado por los profesores de Biología de la Educación Secundaria de la Escuela Técnica Valentín Virasoro, en la promoción de la activación de las ideas previas y ...
• Uso del entorno virtual como una estrategia que contribuya a la observación de experimentos en una primera asignatura de química universitaria 

  Acosta, Adriana Mabel (2014-09-12)

  La falta de experiencia en el trabajo de laboratorio de los alumnos ingresantes se traduce en fallas de la observación, para suplir esto, es posible utilizar una plataforma virtual que los familiarice con situaciones ...
• Competencias docentes del Profesorado de Biología del Instituto Superior del Profesorado N° 6 “Leopoldo Chizzini Melo”. Un estudio transversal 

  Saccone, Jorge Luis (2019-02-15)

  El objetivo general de la tesis fue indagar el reconocimiento y valoración de las competencias docentes por parte de los directivos, profesoras y alumnado del Instituto Superior del Profesorado N° 6 “Leopoldo Chizzini ...
• Los materiales curriculares para la enseñanza de Ciencias Naturales en 7° de escuelas rurales. Un estudio comparado 

  Galfrascoli, Adrián (2020-06-01)

  El presente trabajo indaga las semejanzas y diferencias que existen entre dos materiales curriculares diseñados por el Ministerio de Educación de la Nación para la enseñanza de las Ciencias Naturales en séptimo grado rural ...
• Las imágenes de ciencia y de científico: Una aproximación a las representaciones acerca de la naturaleza de la ciencia en la formación inicial de profesores de Educación Primaria 

  Barrionuevo, Cristian Ariel (2021-04-28)

  La presente tesis se ha focalizado en una línea de investigación de la Didáctica de las Ciencias Naturales denominada Naturaleza de la Ciencia; en particular, en el estudio sobre las imágenes de ciencia y de científico en ...
• Incidencia del uso de un entorno tecnológico presencial-virtual en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Desarrollo de una experiencia en el Profesorado de Biología 

  Venezia, María Rosa (2018-03-23)

  Las investigaciones señalan las ventajas del uso de las TIC en la enseñanza y los aprendizajes pero es necesario tener presente que su incorporación en educación exige responsabilidad en los profesores para el diseño y ...
• Los contenidos actitudinales en la trama formativa de los residentes del Profesorado de Biología y su implementación en las prácticas áulicas 

  Eceiza, Mónica Francisca (2018-05-30)

  La presente tesis cuestiona si la formación docente promueve en los futuros profesores el desarrollo de estrategias para la enseñanza de contenidos actitudinales relacionados con el aprendizaje de las ciencias. En tal ...
• Análisis de la aplicación de un Programa de Acompañamiento Didáctico para el Mejoramiento de la Enseñanza de las Ciencias Naturales 

  Martínez, María Arazunú (2015-08-21)

  Este trabajo se enmarca dentro de un Programa Nacional llamado “Acompañamiento Didáctico para el Fortalecimiento de la Enseñanza de las Ciencias Naturales” que comenzó a aplicarse en algunas ciudades de la provincia de ...
• Factores actitudinales y contextuales que inciden en la incorporación de TIC a la enseñanza de Biología en una escuela secundaria 

  Larraburu, Sandra Rosa (2017-09-11)

  Las TIC llegaron a las escuelas en Argentina en los últimos años, a través de la provisión de cañones y pantallas de proyección, televisores y equipos de audio para las instituciones educativas, y de netbooks para docentes ...
• La analogía como estrategia didáctica en la enseñanza del concepto de reactivo limitante y la recuperación de análogos útiles en contenidos de mayor complejidad 

  Piovano, Nancy Silvana (2013-11-04)

  El objetivo de este trabajo consistió en verificar la eficiencia de la utilización de analogías en la enseñanza del concepto Reactivo Limitante (RL), dentro de la unidad temática Estequiometria. Con este fin se trabajó con ...
• Enseñanza de la anatomía orientada al desarrollo de competencias en la carrera de Bioingeniería 

  Castañeda, Liliana Alelí (2015-10-27)

  La enseñanza por competencias surge como una alternativa de enseñanza tendiente a la superación del aprendizaje puramente memorístico por uno más profundo y funcional. Este trabajo se desarrolló sobre la base de entender ...
• La enseñanza de la investigación en la formación docente. El Profesorado de Biología ( ISP Nº 4, Reconquista, Santa Fe) como caso de análisis 

  Royo Volta, Beatriz (2014-10-23)

  Esta tesis surgió de algunas inquietudes de mi experiencia como docente formadora. Para indagar la relevancia de la investigación en la formación inicial se propuso como objetivo central reconocer los principales modelos ...
• Estudio de la relacion entre capacidades de la Inteligencia Emocional en docentes universitarios y el desempeño academico de los estudiantes de ciencias experimentales, 

  Bocco, María Inés (2014-10-15)

  El termino Inteligencia Emocional (IE) se refiere a la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos, y de manejar adecuadamente las emociones (Goleman, 1996). Estos aspectos surgen ...

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