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Envíos recientes

Maestría en Didácticas Específicas: Envíos recientes

  • Concepciones sobre evaluación de los aprendizajes en Matemática en el Profesorado de Educación Primaria 
    Sunker, Liza Mariana (2026-06-18)
    El presente trabajo de investigación corresponde a una descripción y análisis de las planificaciones en el área matemática, que realizan los alumnos del Instituto de Enseñanza Superior de Hernandarias (Entre Ríos), en la ...
  • Desafíos y demandas en la formación docente de nivel primario en la ciudad de Esperanza (Santa Fe), en el marco de la Ley Nacional de Educación Ambiental Integral 
    Lapasini, Carla (2026-04-30)
    La presente investigación se inicia en el marco de un trabajo interareal realizado con estudiantes residentes del cuarto año del Profesorado de Educación Primaria de la ENS N°30 en la ciudad de Esperanza, en el año 2024, ...
  • Enfoques lingüísticos en la formación de profesores de lengua y literatura: documentos curriculares oficiales y propuestas docentes (Santa Fe, 2018-2021) 
    Machuca, Facundo Germán (2026-03-16)
    La tesis titulada Enfoques lingüísticos en la formación de profesores de lengua y literatura: documentos curriculares oficiales y propuestas docentes (Santa Fe,2018–2021), elaborada en el marco de la Maestría en Didácticas ...
  • Razonamientos estadísticos y comprensión gráfica de profesores de matemática asociados a tareas interpretativas sobre información del covid-19 
    Albrecht, Gisela Paola (2025-11-03)
    En esta tesis se explora el razonamiento estadístico y la comprensión gráfica de profesores de Matemática en ejercicio, cuando resuelven tareas interpretativas sobre información del COVID-19. La metodología se basa en el ...
  • Competencias pedagógicas en estudiantes de Licenciatura en Nutrición: su análisis y reflexión en el contexto de un Taller Educativo Participativo 
    Sedlacek, Natalia María (2025-02-18)
    El presente trabajo analiza las competencias pedagógicas desarrolladas por los estudiantes durante el diseño, planificación e implementación de un Taller Educativo Participativo, en el marco de una Práctica de Extensión ...
  • La autoevaluación como estrategia de escritura en la producción de abstracts en inglés: Alcance del uso de listas de cotejo por parte de estudiantes becarios de la Universidad Nacional del Litoral 
    Cignetti, Luciana María (2025-05-05)
    La alfabetización en el discurso académico-científico en inglés se ha consolidado como una práctica clave en las universidades argentinas, tanto en el nivel de grado como de posgrado. En este contexto, se han desarrollado ...
  • Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica con perspectiva en cuestiones sociocientíficas para el cuarto año de la E.E.S.O N° 440 Simón de Iriondo (Santa Fe) 
    Ocampo, Alicia Beatriz (2024-06-18)
    En esta tesis se diseñó, implementó y evaluó una unidad didáctica (UD) con perspectiva en cuestiones sociocientíficas (CSC) centrada en el consumo problemático de marihuana. La metodología implementada adopta un enfoque ...
  • La enseñanza a través del juego en el Nivel Inicial: estudio sobre la integración de contenidos del campo de la Salud en salas de cinco años de la Escuela Jardín de Infantes N°2 Panambi de la ciudad de Goya (Corrientes) 
    Sotelo, Silvia Elizabeth (2024-11-27)
    Esta investigación se encuadra en el estudio del entrelazado del juego y de la enseñanza de temas sociales relacionados con el campo de la salud. El objetivo es, contribuir a un análisis situado de cómo las prácticas del ...
  • Tratamiento del contenido ortografía en primer año del nivel secundario: legislación, propuestas de aulas de lengua y representaciones docentes (Santa Fe, 2021) 
    Kurth, Rita Teresita (2024-09-17)
    La tesis aborda el tratamiento del contenido ortografía en “aulas de lengua” de primer año del nivel secundario de la ciudad de Santa Fe. Por un lado, el trabajo revisa documentos curriculares nacionales y provinciales, y ...
  • Progetto Argentina: estrategias innovadoras en la enseñanza del idioma italiano. Impacto en el Profesorado en Italiano del Instituto Nacional de Enseñanza Superior de Paraná. 1988-2000 
    Dorato, Susana Guadalupe (2024-06-28)
    La tesis parte desde una hipótesis planteada durante la cursada de la Maestría en Didácticas Específicas (UNL), al considerar las características de la enseñanza del idioma italiano en Argentina: a inicios de la década de ...
  • Procesos de construcción de clasificaciones y definiciones de cuadriláteros. Una propuesta para la formación docente 
    Laspina, Cecilia Adriana (2024-03-13)
    Esta tesis es el producto de una investigación, de tipo exploratoria cualitativa e interactiva, en la cual nos propusimos explorar y analizar el proceso de elaboración de clasificaciones y formulación de definiciones por ...
  • La enseñanza del inglés en la escuela primaria: desafíos para pensar una didáctica específica en contextos de pobreza 
    Trevisani, Sandra Gabriela (2018-12-07)
    Tesis de Maestría que estudia la enseñanza del inglés como lengua extranjera en escuelas primarias en contextos de vulnerabilidad de la ciudad de Santa Fe. Retoma una prescripción que se deriva de la Ley de Educación ...
  • Estudio de consignas matemáticas vinculadas a la enseñanza del límite puntual de funciones reales de variable real 
    Cavatorta, Patricia Noemí (2024-03-12)
    Esta tesis es el resultado de una investigación cualitativa de alcance exploratorio descriptivo. El objetivo fue valorar consignas propuestas para la enseñanza del límite puntual de funciones reales de variable real en los ...
  • Materiales lúdicos (Tangram 3D y Poliformas) para la enseñanza de la geometría del espacio en el Nivel Primario 
    Walemberg, Erica Vanina (2020-06-19)
    Esta tesis espera promover el trabajo geométrico en la escuela primaria a partir del desarrollo de actividades lúdicas, y el análisis crítico de las potencialidades y limitaciones de su uso. La revisión bibliográfica puso ...
  • Relación teoría y práctica en la formación docente del profesorado en Biología de UADER-FCyT 
    Zapata, Rocío de los Milagros (2023-04-20)
    La tesis se propone identificar y caracterizar la relación entre la teoría y práctica que establecen estudiantes de Práctica Docente II del profesorado en Biología de la FCyT, UADER (Oro Verde) en sus planes de intervención ...
  • La vinculación entre construcciones de rectángulo con GeoGebra y la identificación de definiciones y propiedades. Un estudio con futuros profesores en matemática 
    Freyre, Magalí Lucrecia (2023-04-11)
    Se desarrolla una investigación cualitativa interactiva que tiene como objetivo estudiar la vinculación que establecen estudiantes de profesorado en matemática de la UNL entre construcciones de una figura geométrica ...
  • El adulto que se forma para el trabajo: los sentidos culturales construidos en la educación de jóvenes y adultos. Un estudio en dos centros comunitarios de la ciudad de Paraná, Entre Ríos (2006-2018) 
    Francisconi Minetti, Alfonsina Soledad (2022-05-12)
    La tesis analiza las prácticas de formación laboral en la modalidad de educación permanente de jóvenes y adultos en la provincia de Entre Ríos. El objetivo principal fue dar voz a los protagonistas, utilizando herramientas ...
  • Enseñanaza de la Literatura en el Primer Ciclo del Nivel Inicial. De tradiciones, saberes y prácticas docentes 
    Paniccia, Adriana Gabriela (2022-06-03)
    Este trabajo de investigación constituye una invitación a conocer cómo se configuran las propuestas de enseñanza de la literatura de los docentes en el primer ciclo del nivel inicial, cuáles son las tradiciones que las ...
  • Cómo enseñan Historia los profesores memorables en la Universidad. Estudio de casos en la Universidad Nacional del Litoral 
    Ferrero, Lucía María (2018-12-14)
    La tesis se aproxima a la indagación sobre profesores memorables de Historia elegidos por sus estudiantes como buenos docentes. Presenta una caracterizacion de sus prácticas de enseñanza a partir de responder a los siguientes ...
  • Las construcciones metodológicas en Geografía a partir de la implementación del Modelo Uno a Uno. Estudio de caso en cuatro escuelas urbanas y rurales de enseñanza secundaria de la provincia de Santa Fe 
    Villagra, María Inés (2019-06-28)
    La implementación del Modelo Uno a Uno (una computadora para cada estudiante) además de constituir una acción original en nuestro país, ha planteado un gran desafío a los docentes al tener que pensar acciones en el aula, ...

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