Sentidos y usos de las ciencias sociales en la enseñanza y la extensión.

Abstract

El objetivo del proyecto es comprender los usos y los sentidos otorgados a las ciencias sociales en la enseñanza en los distintos niveles del sistema educativo y en las prácticas de extensión. El proyecto es postulado por un equipo con experiencia en proyectos anteriores, algunos desarrollados de manera conjunta, y que ha manifestado su voluntad de aportar a la temática central a partir de trayectorias y formaciones diversas en diferentes disciplinas e instituciones. Está compuesto por docentes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de las cátedras de Didácticas específicas y de Práctica Docente de los profesorados de Historia y Geografía, y con funciones docentes en la Maestría en Didácticas Específicas. También lo integran tesistas de posgrado y se espera incluir estudiantes universitarios a partir de adscripciones y becas de iniciación en investigación, como se ha hecho en el proyecto que actualmente tiene a cargo el equipo. Se proponen cuatro posibles líneas de investigación que tienen en común la intención de indagar, interpretar y reflexionar sobre aspectos y dimensiones de la enseñanza y de la extensión, relativas a las ciencias sociales, haciendo hincapié en los contenidos y las prácticas que propician la participación activa, crítica y comprometida en el espacio público y, por ende, el desarrollo de habilidades sociales y ciudadanas. Las líneas son: a) la enseñanza de las ciencias sociales a partir de problemas sociales relevantes; b) la comprensión de la temporalidad y la construcción de conciencia histórica para la formación de ciudadanos y ciudadanas críticos; c) prácticas docentes: innovación, mejora y construcción de pensamiento crítico; d) la vinculación entre la construcción de conocimientos disciplinares, la búsqueda de innovación y el desarrollo de acciones de extensión en distintos ámbitos educativos. La investigación se aborda desde el enfoque metodológico cualitativo y desde la perspectiva interpretativa. Toda la experiencia compartida en los trabajos en colaboración y de formación de recursos humanos permite afirmar que se comparten adscripciones teóricas-epistemológicas, siendo un elemento fundamental para garantizar el desarrollo del proyecto.

The objective of the project is to understand the uses and meanings given to the social sciences in teaching at different levels of the educational system and in extension practices. The project is postulated by a team with experience in previous projects, some developed jointly, and who have expressed their willingness to contribute to the central topic from diverse backgrounds and training in different disciplines and institutions. It is made up of teachers from the Faculty of Humanities and Sciences of the specific Didactics and Teaching Practice chairs of History and Geography, and with teaching functions in the Master in Specific Didactics. It is also made up of postgraduate theses and it is expected to include university students from internships and research initiation scholarships, as has been done in the project that is currently in charge of the team. Four possible lines of research are proposed that have in common the intention of investigating, interpreting and reflecting on aspects and dimensions of teaching and extension, related to the social sciences, emphasizing the contents and practices that promote active, critical and committed participation in the public space and, therefore, the development of social and citizen skills. The lines are: a) the teaching of social sciences from relevant social problems; b) the understanding of temporality and the construction of historical consciousness for the formation of critical citizens; c) teaching practices: innovation, improvement and construction of critical thinking; d) the link between the construction of disciplinary knowledge, the search for innovation and the development of extension actions in different educational fields. The research is based on a qualitative methodology and an interpretive perspective. All the experience shared in collaborative work and training of human resources allows affirming that theoretical-epistemological assignments are shared, being a fundamental element to guarantee the development of the project.