Hoy en día en las Universidades es necesario definir el currículo de las carreras y de sus respectivas materias utilizando el concepto de competencias profesionales. Esto implica identificar correctamente los conocimientos, destrezas y aptitudes que un profesional necesita para poder ejercer como tal, y con ello, las actividades curriculares que le permitirán lograr dichas cualidades. La definición de currículos basados en competencias es un nuevo paradigma que requiere de cambios significativos en la forma de enseñar. De cara a esta complejidad, resulta impensable afrontar este cambio sin contar con herramientas de software que brinden soporte para este proceso. En este proyecto se propone el desarrollo de un modelo que conceptualice la propuesta de enseñanza por competencias en la formulación del currículo enfocada en carreras universitarias de ingeniería. Este modelo será una representación altamente semántica y formal del dominio de trabajo permitiendo el procesamiento computacional subsiguiente de manera de servir de base para el desarrollo de sistemas de información que brinden soporte a los diferentes interesados en el proceso. De esta manera, se busca beneficiar a los profesionales de sistemas e informática, dado que utilizarán el modelo conceptual propuesto para facilitar el proceso de desarrollo de aplicaciones educativas y productos de software en el dominio del enfoque por competencias y, también, a los integrantes del staff académico universitario que obtendrán asistencia y soporte automatizado en la definición de programas de carreras y planes de estudio basados en esta nueva modalidad.
Nowadays in the Universities it is necessary to define the curriculum of the careers and their respective subjects using the concept of professional competences. This implies identifying the knowledge, skills and aptitudes that a professional needs to be able to exercise as such, and with it, the curricular activities that will allow them to achieve these qualities.The definition of competency-based curricula is a new paradigm that requires significant changes in learning. Faced with this complexity, it is unthinkable to face this change without having software tools that provide support for this process.This project proposes the development of a model that conceptualizes learning by competencies proposal in the formulation of the curriculum focused on university engineering careers. This model will be highly semantic and will be a formal representation of the working domain, allowing subsequent computational processing to serve as the basis for the development of information systems that provide support to the different stakeholders in the process. In this way, it seeks to benefit systems and computer professionals, they will use the proposed conceptual model to facilitate the process of developing educational applications and software products in the domain of the competency-based approach and, also, to the members of the university academic staff that will obtain automated assistance and support in the definition of career programs and study plans based on this new modality.
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