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Niveles de razonamiento estadístico de estudiantes de segundo año de educación secundaria implicados en el proceso de un proyecto de investigación estadística

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dc.contributor.advisor Santellán, Silvana María
dc.contributor.author Cammisi, María Eugenia
dc.contributor.other Guglielmone, María Lorena
dc.contributor.other Cravero, Mariela
dc.contributor.other Álvarez, Mario Gustavo
dc.date.accessioned 2025-02-05T12:41:31Z
dc.date.available 2025-02-05T12:41:31Z
dc.date.issued 2021-09-23
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/11185/7885
dc.description Fil: Cammisi, María Eugenia. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina. es_ES
dc.description.abstract En este trabajo se propone y se comienza a implementar un proyecto de investigación estadística con estudiantes de segundo año de educación secundaria de una escuela técnica de la ciudad de Santa Fe. El mismo, tiene por objetivo estudiar los niveles de razonamiento estadístico alcanzados por los y las estudiantes en el desarrollo de dicha propuesta e indagar sobre el pensamiento crítico que evidencian tener. La implementación de este proyecto ha sido desde una propuesta de enseñanza en la educación secundaria a distancia, mediante la virtualidad, debido a las medidas nacionales de cumplimiento del aislamiento social, preventivo y obligatorio a causa de la situación de pandemia que se debía cumplir mientras se implementó. En este trabajo se analiza la participación y las respuestas de 4 estudiantes, mediante categorías definidas en función de los referentes teóricos considerados. Entre los resultados obtenidos, destacamos que se evidenciaron los tres tipos de niveles de razonamiento estadístico delimitados (Nivel ausente, Medio y Óptimo); también la propuesta implementada ha permitido el desarrollo del pensamiento crítico. es_ES
dc.description.abstract In this work, a statistical research project is proposed and begins to be implemented with second-year secondary education students from a technical school in the city of Santa Fe. Its objective is to study the levels of statistical reasoning achieved by the students and the students in the development of said proposal and inquire about the critical thinking that they show. The implementation of this project has been from a teaching proposal in distance secondary education, through virtuality, due to the national measures to comply with social, preventive and mandatory isolation due to the pandemic situation that had to be complied with while implement. In this work, the participation and responses of 4 students are analyzed, using categories defined according to the theoretical references considered. Among the results obtained, we highlight that the three types of delimited levels of statistical reasoning were evident (Absent, Medium and Optimal Level); The implemented proposal has also allowed the development of critical thinking. en_EN
dc.format application/pdf
dc.language.iso spa es_ES
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject Razonamiento estadístico es_ES
dc.subject Pensamiento estadístico es_ES
dc.subject Niveles de razonamiento es_ES
dc.subject Ciclo PPDAC es_ES
dc.subject Pensamiento crítico es_ES
dc.subject Propuesta de enseñanza es_ES
dc.subject Statistical reasoning en_EN
dc.subject Statistical thinking en_EN
dc.subject Reasoning levels en_EN
dc.subject PPDAC cycle en_EN
dc.subject Critical thinking en_EN
dc.subject Teaching proposal en_EN
dc.title Niveles de razonamiento estadístico de estudiantes de segundo año de educación secundaria implicados en el proceso de un proyecto de investigación estadística es_ES
dc.title.alternative Levels of statistical reasoning of second year secondary education students involved in the process of a statistical research project en_EN
dc.type Thesis es_ES
dc.type info:eu-repo/semantics/other
dc.type info:ar-repo/semantics/trabajo final integrador
dc.type info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.contributor.coadvisor Cabrera, Gabriela Pilar
unl.degree.type especialización
unl.degree.name Especialización en Didáctica de la Matemática
unl.degree.grantor Facultad de Humanidades y Ciencias
unl.formato application/pdf


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