La enseñanza de la Morfología en el segundo nivel de la carrera de Arquitectura en las Universidades Nacionales de Rosario, Córdoba y Litoral. Indagaciones sobre el uso de la imagen en el diseño de materiales

Abstract

Este trabajo de tesis, mediante un enfoque metodológico cualitativo, de naturaleza descriptiva y carácter interpretativo, permitió profundizar en los usos de la imagen en el diseño de materiales para la enseñanza de la Morfología en el segundo nivel de la carrera de Arquitectura en las Universidades Nacionales de Rosario (UNR), Córdoba (UNC) y Litoral (UNL), y así poder contribuir a enriquecer la mirada sobre el objeto de estudio. El marco teórico se encuentra estructurado en dos partes: una referida a la enseñanza de la Morfología en Arquitectura; la otra, dedicada a los materiales para la enseñanza y en particular a las imágenes, con su caracterización, clasificación y vínculo con la Educación, específicamente con la Superior. En relación con los objetivos específicos de la Tesis, el análisis del corpus de materiales para la enseñanza realizado en diálogo con el marco teórico y las entrevistas realizadas a los docentes diseñadores, posibilitó la descripción e interpretación de los usos de la imagen en sus diseños; y la posterior reflexión sobre las potencias y debilidades detectadas. Además, a partir de las potencias halladas en los usos de la imagen en el diseño de materiales para la enseñanza, se logró exponer criterios para su inclusión. Entre los enunciados y detallados se encuentran: imágenes para ilustrar y enriquecer la comprensión; imágenes para motivar; imágenes para pensar y reflexionar; e imágenes para construir.

This thesis work, through a qualitative methodological approach, which is descriptive in nature and interpretative in character, allowed to deepen the uses of the image in the design of materials for the teaching of Morphology in the second level of the Architecture Degree at the National Universities of Rosario (UNR), Córdoba (UNC) and Litoral (UNL), and thus be able to contribute to enriching the view of the object of study. The theoretical framework is structured in two parts: one referring to the teaching of Morphology in Architecture; the other, dedicated to teaching materials and in particular to images, with their characterization, classification and link with education, specifically with Higher education. In relation to the specific objectives of the Thesis, the analysis of the corpus of teaching materials carried out in dialogue with the theoretical framework and the interviews conducted with the professors, made it possible to describe and interpret the uses of the image in their designs; and subsequent reflection on the strengths and weaknesses identified. Furthermore, based on the strengths identified in the use of images in the design of teaching materials, criteria for their inclusion were set out. Among the criteria set out in detail are: images to illustrate and enrich understanding; images to motivate; images to encourage thinking and reflection; and images to build.