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Doctorado en Sentidos, Teorías y Prácticas de la Educación

Doctorado en Sentidos, Teorías y Prácticas de la Educación

 
 

Doctorado en Sentidos, Teorías y Prácticas de la Educación

Envíos recientes

  • Lazos y trazos entre ciencia y arte. Un intento de (re)pensar la construcción del conocimiento entramando miradas 
    Martínez, Silvia Noemí (2022-12-12)
    En el desarrollo de esta tesis nos centramos en (re)conocer los cambios epistemológicos que fueron surgiendo en la historia de la construcción del conocimiento y sus efectos en los ámbitos de transmisión. Todo ello como ...
  • Itinerarios institucionales, modos de habitar la universidad: un estudio de caso sobre estudiantes avanzados de las carreras de grado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral durante el período 2010/2020 
    Sosa Sálico, María de los Milagros (2023-11-16)
    El propósito central de esta tesis es comprender aspectos vinculados a la dinámica de la vida académica institucional. Procuramos comprender la universidad en tanto institución político-educativa pública situando la ...
  • Educación y cultura: metáforas del mundo común. Las políticas del Ministerio de Innovación y Cultura. Santa Fe, Argentina, (2007-2019) 
    Diaz, Natalia Soledad (2023-03-28)
    Esta tesis estudia las relaciones entre educación y cultura en el diseño de las políticas del Ministerio de Innovación y Cultura (MIC) de la Provincia de Santa Fe, Argentina, durante los años 2007 a 2019. Tanto educación ...
  • Experiencia de un maestro con los Wichí en el Impenetrable. Una interpretación del libro "Tierra de indios" de R. Benabentos Gómez. (Escuela Auxiliar N° 203. La Paz. Salta. 1944 – 1948) 
    Hereñú, Adriana Estela (2023-03-30)
    Esta tesis se centra en una lectura e interpretación de la experiencia de Roberto Benabentos Gómez que escribió un libro titulado Tierra de indios narrando su trabajo en la Escuela auxiliar N°203 de la Paz, Salta, frente ...
  • La escuela y sus imposibles. Una experiencia de pensamiento desde la responsabilidad de educar 
    Corral, María Laura (2023-03-29)
    La tesis da forma al empeño de pensar -desde la escuela y a partir de la implicación en ella de la tesista- algunos de los pasajes, fronteras y contradicciones que expresan tres grandes núcleos que se entienden como ...
  • Ficciones de educación. Escenas, juventud y transmisión en la obra epistolar de Andrés Caicedo 
    Parada Bello, Michael Jonathan (2022-12-12)
    La presente investigación se inscribe en el Doctorado en Sentidos, Teorías y Prácticas de la Educación. Se propuso, como invención metodológica, pensar por escenas lo cual encontró, a su vez, un sostén teórico en la idea ...
  • Idóneos en la escuela secundaria: hipótesis sobre sus saberes acerca de la enseñanza 
    Gamarra, Alba María (2024-05-13)
    Esta tesis se propone indagar sobre los idóneos en la escuela secundaria, es decir, aquellos docentes que no cuentan con título pedagógico para enseñar lo que enseñan y que están ejerciendo el rol de docentes. El foco de ...
  • Venir después. Acerca de la orfandad en los estudiantes universitarios 
    Fantini, Estefanía Alicia (2024-05-10)
    La investigación tiene como principal propósito acercar sentidos a la idea de orfandad en la educación universitaria. Parte de la detección de una serie de viñetas o escenas breves en las cuales la enseñanza y sus actores ...
  • Sentidos filosóficos del sufrimiento y la "amistosidad" como efecto ético de la educación 
    Rosich, Natalia Vanesa (2024-06-11)
    Se trata de una investigación filosófica cuya preocupación académica se funda en el hecho de que la condición humana es sufriente y esto impacta, de alguna manera, en la educación. Por esta razón, presentamos la “amistosidad” ...