Modelos físicos tridimensionales impresos como recurso para evaluar aprendizajes en la representación técnica de productos

Abstract

En este trabajo se estudian los criterios para incorporar modelos físicos tridimensionales (MFT) realizados por deposición fundida (FDM), como recurso para evaluar aprendizajes en la representación técnica de productos, en el contexto de la carrera de Licenciatura en Diseño Industrial (LDI), de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (FADU), de la Universidad Nacional del Litoral (UNL). El enfoque de la metodología es cualitativo. Se empleó un análisis documental bibliográfico para comprender las condiciones y posibilidades que deben cumplir los MFT para ser incorporados a las prácticas evaluativas de la representación técnica de productos.

This study examines the criteria for incorporating three-dimensional physical models (MFT) created through Fused Deposition Modeling (FDM) as a resource to assess learning in the technical representation of products within the Licenciatura en Diseño Industrial (LDI) program at the Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (FADU), part of the Universidad Nacional del Litoral (UNL). The methodological approach is qualitative, using a documentary and bibliographic analysis to understand the conditions and possibilities that MFT must meet to be effectively integrated into evaluative practices for product technical representation.