Los Talleres de Producción Pedagógica como analizador de las prácticas en los Institutos de Formación Docente de la provincia de Santa Fe

Abstract

En este trabajo buscamos comprender las prácticas en los IFD tomando a los Talleres de Producción Pedagógica como analizador de dichas prácticas. En primer lugar, nos planteamos ensayar -articulando las voces de algunos sujetos que se relacionaron con este dispositivo- un acercamiento a los modos en que fue aconteciendo el espacio TPP en relación a las prácticas en los IFD. Este primer objetivo, nos posibilitará adentrarnos en un propósito más profundo, intentar comprender las relaciones -desde los discursos- entre algunos de los actores del TPP y de los IFD: sus cruces, encuentros, afectaciones, luchas de poderes, disputas de discursos y batallas por los sentidos y los significados acerca, con, contra, para, por, sobre, de las prácticas educativas. Además intentaremos, hacer surgir lo nuevo de lo viejo: rescatando rasgos favorables del dispositivo TPP, que podrían ser pensados para devenir en otros dispositivos,contextualizándose éstos en nuevas relaciones y juegos de poderes. Las voces que tejen este escrito, no son asépticas, toman diferentes posturas -dialogan, se tensan, luchan, se encuentran, se enfrentan. Algunas son extraídas de entrevistas a sujetos que estuvieron en relación –resistiendo o participando- con el dispositivo TPP. Otras se obtienen del relevo de 221 escritos realizadas por profesores, docentes y estudiantes, en el marco del registro de las experiencias acontecidas en estos Talleres-dirigidos por Graciela Frigerio-.Estos escritos se han producido en toda la provincia. También se cruzan para el análisis, producciones de 71 coordinadores de los Nodos Rosario, Santa Fe, Reconquista, Venado Tuerto y Rafaela.

This research falls within the studies of practices in the Teacher Training Institutes of the Province of Santa Fe. In this paper we seek to understand the practices in the IFD taking pedagogic production workshops as analyzer such practices. First, we consider ensayar- articulating the voices of some subjects related to this device- an approach to the ways in which the TPP space was happening regarding practices in the IFD. This first objective, will enable us to delve into a deeper purpose, try to understand the relationships-from discourses among some of the players in the TPP and the IFD: crosses, meetings, affectations, power struggles, disputes speeches and battles by the senses and meanings about, with, against, for, by, about, of educational practices. In addition we try, bring forth the new from the old: bailing favorable features of the TPP device, which might be thought to become on other devices, contextualizándose these new relationships and power games. The voices that weave this writing, are not aseptic, -dialogan take different positions, tense, fight, lie, face. Some are drawn from interviews with subjects who were related - resisting or participating - with the TPP device. Other are obtained 221 relay writings made by professors, teachers and students, under the record of the experiences occurred in these workshops-led by Graciela Frigerio-.These writings have occurred throughout the province. Also cross for analysis, 71 productions coordinators Nodes Rosario, Santa Fe, Reconquista, Rafaela and Venado Tuerto