Lo evaluable del proyecto

Interrogantes desde un período de carencia

Autores/as

  • DGV María Gabriela Macagno Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad Nacional del LitoraL
  • Lic. en Historia Sergio Peralta Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad Nacional del LitoraL

DOI:

https://doi.org/10.14409/ar.v1i4.4431

Palabras clave:

metacognición; proceso de diseño; proyecto; sentido común profesional

Resumen

Documento de reflexión no derivado de investigación. Se formula aquí —a partir del análisis de prácticas de evaluación del Taller IV de Diseño de FADU–UNL— una serie de interrogantes que buscan desplazar “lo evaluable” y “lo enseñable”, en el marco de la actual puesta en crisis y reformulación de los paradigmas de la proyectualidad y el funcionalismo. Para ello, se interroga el aprendizaje de los docentes, los criterios de evaluación y las limitaciones de la materia prima en relación con la cual se formula el juicio evaluativo.

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Publicado

2014-10-15

Cómo citar

Macagno, D. M. G., & Peralta, L. en H. S. (2014). Lo evaluable del proyecto: Interrogantes desde un período de carencia. ARQUISUR Revista, 3(4), 202–217. https://doi.org/10.14409/ar.v1i4.4431

Número

Vol. 3 Núm. 4: ARQUISUR REVISTA (DIC. 2013)

Sección

Artículos

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