Rodríguez, N.B. 2018. El pensamiento histórico de los estudiantes que ingresan a la formación docente de Educación Primaria: una aproximación a su estudio desde un enfoque epistémico de la escritura. Clío & Asociados. La historia enseñada. 27 (dic. 2018), 82–94. DOI:https://doi.org/10.14409/cya.v0i27.7684.