Massone, M. 2012. Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Enseñar a leer y escribir en historia: los cambios en un contexto de transición cultural. Clío & Asociados. La historia enseñada. 1, 16 (feb. 2012), 152–165. DOI:https://doi.org/10.14409/cya.v1i16.1721.