Massone, M. (2012). Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Enseñar a leer y escribir en historia: los cambios en un contexto de transición cultural. Clío & Asociados. La Historia Enseñada. ISSN: 2362-3063, 1(16), 152-165. https://doi.org/10.14409/cya.v1i16.1721