RODRÍGUEZ, N. B. El pensamiento histórico de los estudiantes que ingresan a la formación docente de Educación Primaria: una aproximación a su estudio desde un enfoque epistémico de la escritura. Clío & Asociados. La historia enseñada, [S. l.], n. 27, p. 82–94, 2018. DOI: 10.14409/cya.v0i27.7684. Disponível em: https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/7684. Acesso em: 22 jul. 2024.