MASSONE, M. Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Enseñar a leer y escribir en historia: los cambios en un contexto de transición cultural. Clío & Asociados. La historia enseñada, [S. l.], v. 1, n. 16, p. 152–165, 2012. DOI: 10.14409/cya.v1i16.1721. Disponível em: https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/1721. Acesso em: 19 dic. 2024.