Rodríguez, N. B. (2018) «El pensamiento histórico de los estudiantes que ingresan a la formación docente de Educación Primaria: una aproximación a su estudio desde un enfoque epistémico de la escritura», Clío & Asociados. La historia enseñada, (27), pp. 82–94. doi: 10.14409/cya.v0i27.7684.