[1]
D. Marrero Urbín, «Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Los factores de la integración de las TIC en el currículo de historia. El modelo de enseñanza practicado como llave del fracaso y del éxit»o, CyA, vol. 1, n.º 16, pp. 129-149, feb. 2012.