[1]
M. Massone, «Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Enseñar a leer y escribir en historia: los cambios en un contexto de transición cultura»l, CyA, vol. 1, n.º 16, pp. 152-165, feb. 2012.