https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/issue/feed Clío & Asociados. La historia enseñada 2019-02-04T07:49:06-03:00 Mariela Alejandra Coudannes Aguirre revistaclio@fhuc.unl.edu.ar Open Journal Systems <p>Revista semestral (enero-junio y julio-diciembre), dedicada a los complejos problemas de la Enseñanza de la Historia en los distintos niveles educativos, y dirigida a investigadores e interesados en la temática.&nbsp;Es co-editada por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata.<br><br> ISSN en línea: 2362-3063<br> Directores: Mariela Coudannes Aguirre (UNL) y Gonzalo de Amézola (UNLP).<br> Contacto: revistaclio@fhuc.unl.edu.ar</p> https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/7621 Boullosa, P. et al (2017). Educación Imaginativa. Una aproximación a Kieran Egan 2019-02-04T07:49:03-03:00 Alexis Chausovsky alexchaus@hotmail.com Luis Sebastián Rossi luissebastianrossi@gmail.com <p>.</p> 2018-12-31T09:18:06-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/7881 Aquino, N. y Ferreyra, S. (2018) (edit.). La enseñanza de la historia. Políticas, tensiones y disputas en torno a la Reforma Universitaria de 1918. Entre el mito del nuevo espíritu y los dolores que nos quedan 2019-02-04T07:48:59-03:00 Lucrecia Alvarez lucreciamilagros@gmail.com <p>.</p> 2018-12-31T09:17:36-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/7637 Benadiba, L. (2017). La Historia Oral en el nivel inicial. Recursos para construir una pedagogía de la pregunta 2019-02-04T07:48:57-03:00 Marcela Zatti mezatti0505@gmail.com <p>.</p> 2018-12-31T09:17:04-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/7679 Entre tradiciones e innovaciones: la enseñanza de la historia y la responsabilidad por el mundo 2019-02-04T07:46:38-03:00 Aléxia Pádua Franco alexiapaduafranco@gmail.com <p>Este artículo tiene la intención de suscitar reflexiones sobre el papel de la educación escolar y, más específicamente, de la enseñanza de Historia, en el siglo XXI, a partir de la presentación de una investigación-acción crítico-colaborativa desarrollada junto a profesoras y estudiantes de los años iniciales de escuela pública de Uberlândia, MG, Brasil, para crear sitios que preservan y difunden memorias digitales de diferentes sujetos que participaron y participan en la historia de la ciudad. En base a los escritos de Hannah Arendt, Citron, Cysneiros, Sibilia, Sacristán, Santos Boaventura, Grosfoguel, Citron, Cysneiros, Sibilia, Sacristán, Santos Boaventura, Grosfoguel, entre otros, defendemos que tanto la escuela como el ciberespacio son lugares que pueden propiciar el encuentro cultural de generaciones, de tradiciones y saberes plurales. También buscamos comprender las disputas involucradas en las decisiones de qué tradiciones transmitir, de qué innovaciones realizar para propiciar este encuentro.</p> 2018-12-31T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/7686 Currículo sobre la enseñanza del pasado reciente y violencia política en Colombia 2019-02-04T07:46:55-03:00 Diego Arias Gómez dhariasg@udistrital.edu.co Martha Herrera malaquita10@gmail.com <p>El presente escrito recoge los hallazgos de dos investigaciones centradas en el tratamiento de la violencia política y el conflicto armado en el campo educativo y escolar, específicamente en las particularidades del abordaje de la historia reciente en la escuela colombiana. A partir de la revisión de documentos académicos y la percepción de docentes en ejercicio se pudieron identificar las dificultades y potencialidades que el tema concita, especialmente aquellas relacionadas con los retos de posicionar la categoría <em>historia reciente</em> en el país, la importancia de las apuestas ético-políticas de los docentes para las definiciones curriculares y la ambigüedad de la normativa educativa respecto al tema del conflicto armado interno.</p> 2018-12-31T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement##