Piovano, N.S. 2015. La analogía como estrategia didáctica en la enseñanza del concepto de reactivo limitante y la recuperación de análogos útiles en contenidos de mayor complejidad. FABICIB. 18, (sep. 2015), 275–277. DOI:https://doi.org/10.14409/fabicib.v18i0.4879.