Espacios de participación estudiantil y perspectiva de derechos en escuelas secundarias de una ciudad intermedia de la provincia de Córdoba

Resumen

Este trabajo presenta resultados parciales de
un proyecto de investigación que tuvo como propósito
cardinal estudiar la construcción de la perspectiva de
derechos en tres escuelas secundarias insertas en contextos de desigualdad social en una ciudad intermedia
de la provincia de Córdoba. Se identificaron los sentidos que los y las jóvenes construyen en relación con
las prácticas que las escuelas institucionalizan como
potenciadoras de derechos, en el proceso dinámico y
complejo de construcción de ciudadanía en conexión
con un contexto de reemergencia neoconservadora que
disputa sentidos sobre la perspectiva de derechos en las
escuelas. Se analizan las prácticas de los y las jóvenes en
los centros de estudiantes de las tres escuelas y el espacio de las asambleas escolares para luego problematizar
cómo estas tensionan y /o potencian la perspectiva de
derechos que las instituciones asumen en sus proyectos
institucionales