Espacios de participación estudiantil y perspectiva de derechos en escuelas secundarias de una ciudad intermedia de la provincia de Córdoba

Autores/as

  • MARÍA SILVINA BAIGORRIA UNRC
  • CLAUDIO CÉSAR ACOSTA UNRC
  • MARÍA FLORENCIA CASTILLO UNRC
  • GIULIANA LARA MARCLÉ UNRC

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.v0i13.9879

Palabras clave:

derechos, jóvenes, ciudadanía, escuelas

Resumen

Este trabajo presenta resultados parciales de
un proyecto de investigación que tuvo como propósito
cardinal estudiar la construcción de la perspectiva de
derechos en tres escuelas secundarias insertas en contextos de desigualdad social en una ciudad intermedia
de la provincia de Córdoba. Se identificaron los sentidos que los y las jóvenes construyen en relación con
las prácticas que las escuelas institucionalizan como
potenciadoras de derechos, en el proceso dinámico y
complejo de construcción de ciudadanía en conexión
con un contexto de reemergencia neoconservadora que
disputa sentidos sobre la perspectiva de derechos en las
escuelas. Se analizan las prácticas de los y las jóvenes en
los centros de estudiantes de las tres escuelas y el espacio de las asambleas escolares para luego problematizar
cómo estas tensionan y /o potencian la perspectiva de
derechos que las instituciones asumen en sus proyectos
institucionales

Biografía del autor/a

MARÍA SILVINA BAIGORRIA, UNRC

Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC). Especialista en
Docencia Universitaria y Licenciada en Psicopedagogía. Docente
de la cátedra de Sociología de la Educación de la Facultad de
Ciencias Humanas de la UNRC. Directora del Proyecto de
investigación: La trama de los derechos en escuelas de nivel medio:
¿Conquistas, concesiones o mandatos? Tensiones entre la contrahegemonía y la reproducción. Un estudio en tres escuelas de nivel
medio de la ciudad de Río Cuarto (2016-2019) Aprobado por
SECYT. UNRC. Directora de becas de ayudantía de investigación
de SECYT-UNRC

CLAUDIO CÉSAR ACOSTA, UNRC

Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC). Maestrando de
la Maestría en Ciencias Sociales de la UNRC. Profesor de Historia.
Docente de las cátedras de Sociología, Sociología de la Educación
y Política Educativa de la Facultad de Cs. Humanas de la UNRC.
Co- director de becas de ayudantías de investigación de SECYTUNRC

MARÍA FLORENCIA CASTILLO, UNRC

Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC). Estudiante
de la Licenciatura en Psicopedagogía. Ayudante de la cátedra de
Sociología de la educación. Becaria de investigación Prácticas de
participación juvenil y perspectiva de derechos. «Un estudio en
centros de estudiantes de tres escuelas secundarias de la ciudad de
Río Cuarto en contextos desiguales». 2018-2019.

GIULIANA LARA MARCLÉ, UNRC

Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC). Estudiante
de la Licenciatura en Psicopedagogía. Ayudante de la cátedra de
Sociología de la educación. Becaria de investigación «La perspectiva
de derechos en el espacio escolar: construcciones juveniles. Estudio
en una escuela secundaria de la ciudad de Rio Cuarto». 2018-2019.

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Publicado

2020-12-11

Cómo citar

BAIGORRIA, M. S., ACOSTA, C. C., CASTILLO, M. F., & MARCLÉ, G. L. (2020). Espacios de participación estudiantil y perspectiva de derechos en escuelas secundarias de una ciudad intermedia de la provincia de Córdoba. Itinerarios Educativos, (13), 51–66. https://doi.org/10.14409/ie.v0i13.9879

Número

Sección

Investigación