Políticas de apoyo y acompañamiento a los estudiantes en la Universidad Nacional del Litoral

Autores

  • Maximiliano Ferrero UNL
  • Bárbara Mántaras UNL
  • Andrea Pacífico UNL
  • Emanuel Ferreyra UNL
  • Laura Tarabella UNL

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.v0i10.7214

Palavras-chave:

tutorías · Universidad · deserción (escolar) · estudiantes · ingreso

Resumo

Las políticas sobre la deserción universitaria
comienzan a cobrar relevancia a partir de mediados de
la década del '90. La Universidad Nacional del Litoral
(UNL) otorgará desde entonces especial importancia a
dichas problemáticas, comenzando con la implementación
de Cursos de Articulación y programas centralizados
en el ingreso y primer ciclo de las carreras de
grado. Con la puesta en práctica del Programa de Tutorías
entre Pares, las políticas educativas de la UNL
sobre la temática renuevan su impulso. En este trabajo
pretendemos realizar un acercamiento al sistema de
tutorías entre pares de la UNL como un dispositivo
orientado a disminuir las desigualdades entre los ingresantes
y que posibilita desarrollar acciones en contra
de las tendencias estructurales que favorecen el abandono
en los primeros años de las carreras. En nuestro
recorrido atenderemos, en primer lugar, al desarrollo
histórico y a caracterizar el programa de tutores llevado
adelante por la Dirección de Articulación de Niveles
e Ingreso. Luego analizaremos los significados que
las acciones puestas en práctica por este programa
adquieren en una trama que relaciona a los jóvenes
estudiantes (tutores e ingresantes) con la institución
universitaria.

Biografia do Autor

  • Maximiliano Ferrero, UNL

    Licenciado en Filosofía por
    la Facultad de Humanidades y
    Ciencias de la Universidad Nacional
    del Litoral (fhuc–unl)
    (2013) y docente de la Facultad
    de Ciencias Jurídicas y Sociales
    (fcjys–unl) en la cátedra de
    Introducción a la Filosofía.
    Actualmente se encuentra
    desarrollando el Doctorado
    en Humanidades y Artes
    con orientación en Filosofía
    (fhumyar–unr) y el Doctorado
    en Historia y Civilización
    (Paris 7) en cotutela con una
    beca doctoral conicet.

  • Bárbara Mántaras, UNL

    Licenciada en Ciencias
    de la Educación, especialista
    en Docencia universitaria y
    magister en Políticas Públicas
    para la educación. Docente de
    la fhuc y directora de Articulación
    de Niveles e Ingreso,
    Secretaría Académica, unl.

  • Andrea Pacífico, UNL

    Profesora de Filosofía, magister
    en Didácticas específicas
    y doctoranda en el Doctorado
    en Educación en ciencias
    experimentales. Docente
    de la Facultad de Ciencias
    Económicas (fce) y Coordinadora
    del Programa Escuelas
    secundarias y Universidad de
    la Dirección de Articulación
    de Niveles e Ingreso, Secretaría
    Académica, unl.

  • Emanuel Ferreyra, UNL

    Abogado y magister en
    Políticas Públicas para la
    educación. Adscripto de
    la fhuc. Coordinador del
    Programa de Ingreso de la
    Dirección de Articulación de
    Niveles e Ingreso, Secretaría
    Académica, unl.

  • Laura Tarabella, UNL

    Profesora de Geografía
    por la Facultad de Formación
    Docente en Ciencias (actual
    fhuc–unl). Profesora
    adjunta ordinaria de la cátedra
    Problemáticas territoriales
    americanas y mundiales, de la
    carrera de Geografía de fhuc.
    Actualmente se desempeña
    como Secretaria Académica
    de la unl.

Referências

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Publicado

2018-04-24

Edição

n. 10 (2017): Itinerarios Educativos

Seção

Experiências e projetos

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Como Citar

Políticas de apoyo y acompañamiento a los estudiantes en la Universidad Nacional del Litoral. (2018). Itinerarios Educativos, 10, 59-74. https://doi.org/10.14409/ie.v0i10.7214

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