Una experiencia de formación del Instituto Superior del Profesado N° 64 en espacios sociocomunitarios de la ciudad de Santo Tomé

Autores/as

  • Sandra Sordo UNER - UNL
  • Silvia Pusseto UNL - UCSF

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.v0i10.7215

Palabras clave:

prácticas profesionales · espacios sociocomunitarios · aprendizajes situados

Resumen

El presente artículo tiene el propósito de
reflejar la experiencia de formación de estudiantes que
cursan el Taller de Práctica II, ubicado en el segundo
año de las carreras del Profesorado de Educación
Inicial y Primaria, en el Instituto Superior del Profesorado
Nº 64 de la ciudad de Santo Tomé, provincia
de Santa Fe. Desde los Diseños Curriculares de ambas
carreras, dicho espacio se constituye en eje estructurante
de la formación inicial, orientado a desarrollar
capacidades para el trabajo docente, tanto en
contextos escolares como sociocomunitarios, en los
que sea posible llevar adelante prácticas pedagógicas;
permitiéndoles problematizar, comprender la realidad,
pensarse e intervenir como educadores en proyectos
y situaciones de la vida social. Es desde esta iniciativa
que se transita por una experiencia que conjuga la
sensibilidad del proceso humanizante de la educación
como práctica social con el compromiso de la reflexión
crítica de acciones concretas.

Biografía del autor/a

  • Sandra Sordo, UNER - UNL

    Profesora en Ciencias de
    la Educación. Egresada de la
    Universidad Nacional de Entre
    Ríos. Profesora de los Talleres
    de Práctica i del Profesorado
    de Nivel Primario y Talleres de
    Práctica ii y iii del Profesorado
    de Nivel Inicial y Profesora de 

    Didáctica General del Profesorado
    del Nivel Inicial. Integrante
    del equipo de trabajo del área
    de Incorporación Curricular
    de la Extensión de la Secretaria
    de Extensión de la Universidad
    Nacional del Litoral.

  • Silvia Pusseto, UNL - UCSF

    Especialista en Didácticas
    Específicas. Egresada de
    Universidad Nacional del
    Litoral. Profesora en Ciencias
    de la Educación. Egresada
    de la Universidad Católica
    de Santa Fe. Operador 

    Psicosocial. Egresada del
    Instituto de Estudios
    Psicosociales de Entre Ríos.
    Profesora de los Talleres de
    Práctica i, ii, iii y iv del
    Profesorado de Nivel Primario.

Referencias

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Publicado

2018-04-24

Número

Núm. 10 (2017): Itinerarios Educativos

Sección

Experiencias y proyectos

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Cómo citar

Una experiencia de formación del Instituto Superior del Profesado N° 64 en espacios sociocomunitarios de la ciudad de Santo Tomé. (2018). Itinerarios Educativos, 10, 75-92. https://doi.org/10.14409/ie.v0i10.7215