Procesos de producción de conocimiento
Aprendizajes situados y comunidades de práctica en Antártida
DOI:
https://doi.org/10.14409/ie.2024.21.e0076Palavras-chave:
Antártida, comunidades de práctica, producción de conocimiento, aprendizajes situadosResumo
Este trabajo se ubica en los debates en torno a los procesos de aprendizaje. Nos situamos en una perspectiva de análisis que reflexiona sobre la práctica cotidiana situada y entendemos que todo proceso de construcción de conocimiento ocurre en un entramado relacional que otorga condiciones de posibilidad al aprendizaje incluyendo prácticas, artefactos y rutinas históricas que pueden ser acumuladas y utilizadas con posterioridad. Desde una perspectiva histórico etnográfica, analizamos las modalidades de construcción de conocimiento que ocurren en Antártida. Indagamos en las prácticas desarrolladas por personal científico y técnico, considerando la circulación de saberes, rutinas y utilización de artefactos y el desarrollo de comunidades de práctica. Suponemos que toda actividad, incluida el aprendizaje, está situada en y hecha de las relaciones entre personas, contextos y prácticas. De este modo, analizamos cómo se configuran dichas relaciones tomando en cuenta las diversas formaciones y trayectorias de los sujetos, variables como la “experiencia antártica”, la cantidad de campañas de investigación realizadas, entre otras cuestiones.
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