Jóvenes protagonistas de la ESI: materializando derechos en la escuela

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.2025.23.e0105

Palavras-chave:

Educación Sexual Integral, extensión universitaria, escuelas secundarias

Resumo

El presente trabajo expone un proyecto de extensión universitaria desarrollado en el marco del Programa de Fortalecimiento a las Actividades de Extensión (PROFAE). La iniciativa fue llevada a cabo durante el año 2024 por docentes y estudiantes del Profesorado Universitario en Ciencias Biológicas de la Facultad de Ciencias Forestales, Universidad Nacional de Misiones (FCF–UNaM), en articulación con docentes de cuatro escuelas secundarias de la ciudad de Eldorado (Misiones). Su propósito fue fortalecer la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) mediante una propuesta interdisciplinaria y participativa que incluyó espacios de reflexión, charlas dialogadas y actividades lúdicas orientadas a promover aprendizajes significativos, cuestionar estereotipos y favorecer decisiones informadas.
El proyecto se inscribe en una concepción de extensión crítica, donde las y los estudiantes extensionistas se vinculan activamente con las comunidades educativas, reconociendo saberes previos, promoviendo derechos y conformando redes de promotores juveniles. En esta línea, se buscó contribuir a una implementación más equitativa y contextualizada de la ESI en las escuelas, mediante el trabajo colaborativo, el diálogo de saberes y el fortalecimiento de prácticas que impulsen estilos de vida saludables y el ejercicio pleno de los derechos sexuales y reproductivos.

Biografia do Autor

  • Carmen Lucía Borrero Arízaga, National University of Misiones

    Magíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales, orientación en Biología (FI–UNCo). Diplomada en Enseñanza de las Ciencias (FLACSO). Profesora en Biología (FCF–UNaM). Licenciada en Enfermería (FCEQyN–UNaM). Profesora Asociada en la Facultad de Ciencias Forestales (UNaM). Integra el Área Ciencias Biológicas y el proyecto «Institucionalizando la ESI en la FCF». Investigadora y extensionista en Educación Sexual Integral y trayectorias educativas.

  • Ana María Benítez, National University of Misiones

    Especialista en Biología de la Conservación (FCF–UNaM); Profesora en Biología (FCF–UNaM). Profesora Adjunta en la Facultad de Ciencias Forestales (UNaM). Integrante del Área Ciencias Biológicas y directora del proyecto «Institucionalizando la ESI en la FCF». Investigadora y extensionista en Educación Sexual Integral y Formación Docente.

  • Carla Verónica Duarte, National University of Misiones

    Doctora en Ciencias de la Educación (FaHCE–UNLP); Especialista en Docencia Universitaria (FHyCS–UNaM). Profesora en Biología (FCEQyN–UNaM). Profesora Adjunta en la Facultad de Ciencias Forestales, Universidad Nacional de Misiones (UNaM). Integrante del Área Ciencias Biológicas y del proyecto «Institucionalizando la ESI en la FCF». Investigadora y extensionista en Educación Sexual Integral y Formación Docente.

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Publicado

2025-12-30

Edição

n. 23 (2025): Itinerarios Educativos

Seção

Experiências e projetos

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Como Citar

Jóvenes protagonistas de la ESI: materializando derechos en la escuela. (2025). Itinerarios Educativos, 23, e0105. https://doi.org/10.14409/ie.2025.23.e0105