O trabalho docente como elemento fundamental na garantia do direito à educação
DOI:
https://doi.org/10.14409/ie.v0i11.8199Palavras-chave:
trabalho docente, direito à educação, mal-estar docenteResumo
O estudo parte do princípio de que discutir
educação é discutir trabalho docente. A educação,
considerada como direito humano fundamental e contemplada
na legislação nacional e internacional é marcada
pela distância entre o direito instituído e o direito
efetivado. Para que a implementação do direito social à
educação seja garantida é necessário considerar o trabalho
do professor, haja vista que ele é um dos principais
agentes educacionais. Assim, nosso artigo dedica-se ao
tema do trabalho docente enfatizando o mal-estar presente
no exercício profissional do magistério. Os resultados
apontam que os fatores que geram o mal-estar
docente dividem-se em alta, média e baixa frequência.
No que se refere aos fatores de alta frequência destaca-
se o desprestígio/ desvalorização social e os baixos
salários. No que tange aos fatores que apareceram com
frequência média evidencia-se a escassez de recursos
e o descaso da família dos alunos. Entre os fatores que
compareceram em menores números sobressaem os
problemas de aprendizagem, a autoculpabilização e a
falta de autonomia. Observou-se que esses elementos
trazem inúmeras implicações sobre o trabalho dos professores
e que apesar de o mal-estar docente ocupar
regularidade entre as análises nas pesquisas educacionais,
o mesmo ainda é uma realidade frequente.
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