Problemáticas de comunicación en la enseñanza en Lengua y Literatura

Authors

  • Ignacio González Lowy UADER - UNER

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.v0i10.7211

Keywords:

comunicación/educación · enseñanza en Lengua y Literatura · alfabetizaciones múltiples

Abstract

A partir del trabajo de investigación realizado
en el marco de la Especialización en Docencia
Universitaria (FCEDU–UNER, 2016), titulado «Educomunicación:
perspectivas y demandas a la formación
del profesorado en Lengua y Literatura», retomo
la pregunta sobre los cruces y vinculaciones entre los
campos de la comunicación y la enseñanza en Lengua
y Literatura. En tiempos de lecturas multimediales, con
preeminencia de diversas pantallas por sobre los libros
y los textos impresos, se hace necesario cuestionarnos
al respecto. Presento aquí una serie de reduccionismos
y tensiones identificados a partir del trabajo de reflexión
sobre las prácticas docentes y los procesos de formación
de profesores en Lengua y Literatura. Finalmente,
dejo planteadas algunas posibles líneas de continuidad
y búsqueda a partir de este escenario.

Author Biography

  • Ignacio González Lowy, UADER - UNER

    Universidad Autónoma
    de Entre Ríos – Universidad
    Nacional de Entre Ríos.
    Profesor y Licenciado
    en Comunicación Social
    (fcedu – uner), Especialista
    en Docencia Universitaria
    (fcedu – uner). Profesor de
    Teorías de la Comunicación
    (Profesorado en Lengua
    y Literatura, fhaycs –
    uader) y jtp del Taller de
    Producción Periodística (Lic.
    en Comunicación Social,
    fcedu – uner). Profesor
    en las escuelas Normal J.
    M. Torres y secundaria Dr.
    Mariano Moreno, de la ciudad
    de Paraná.

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Published

2018-04-24

Issue

No. 10 (2017): Itinerarios Educativos

Section

Research

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How to Cite

Problemáticas de comunicación en la enseñanza en Lengua y Literatura. (2018). Itinerarios Educativos, 10, 29-39. https://doi.org/10.14409/ie.v0i10.7211