Programa educativo integrador y tutorial para escuelas secundarias de la provincia de Santa Fe

Abstract

En el marco de la Maestría en Políticas Públicas para la Educación, de la Universidad Nacional del Litoral, se propone este programa educativo integrador y tutorial para estudiantes del nivel secundario de la provincia de Santa Fe. Dicho programa piloto será implementado en diez escuelas, ubicadas en diferentes puntos geográficos de la jurisdicción santafesina. Se ofrecerá la opción de una participación voluntaria por parte de los directivos y docentes de cada institución. En primer lugar, se planifica un curso introductorio de adaptación y nivelación a los ingresantes a la escuela secundaria, mediante clases tutoriales intensivas de tres meses de duración. Se presenta la figura del docente tutor, quien se encargará de mantener un continuo seguimiento personalizado de los grupos de alumnos. Sumado a esto y fortaleciendo el esquema, se plantea un sistema nuevo de promoción de materias, para obtener un mayor número de egresados. Como segunda instancia, mediante la elaboración de proyectos integradores institucionales, con la participación de directivos, docentes, profesionales/consultores externos a la escuela lograr captar el interés de los alumnos, por medio de la presentación de los contenidos curriculares relacionados a situaciones y objetos de la vida cotidiana. La tercera parte del proyecto establece modificaciones en el sistema de promoción actual para incentivar a la continuidad de la trayectoria escolar evitando la repitencia y la separación del alumno con sus compañeros de curso.

Within the framework of the Master's Degree in Public Policies for Education, of the University Nacional del Litoral, this integrative educational program and tutorial is proposed for students of the secondary level of the province of Santa Fe. Said pilot program will be implemented in ten schools, located in different geographic locations of the jurisdiction Santafesina. The option of voluntary participation by managers will be offered and teachers from each institution. In the first place, an introductory course on adaptation and leveling is planned for entering high school, through intensive three-month tutorial classes duration. The figure of the tutor is presented, who will be responsible for maintaining a continuum personalized monitoring of student groups. Added to this and strengthening the scheme, a new system of promotion of subjects, to obtain a greater number of graduates and decrease the population of frustrated students, who could decline in their future projects and even during the course in middle school. As a second instance, through the preparation of institutional integration projects, with the participation of managers, teachers, professionals / consultants outside the school to achieve the interest of the students, through the presentation of the contents curricula related to situations and objects of daily life. The third part of the project establishes modifications in the current promotion system to encourage the continuity of the school trajectory avoiding repetition and separation of the student with his classmates.