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Rupturas en el tratamiento de las desigualdades matemáticas
Bernardis, Silvia Mónica
(
2015-06-01
)
Propuestas didácticas que integran el arte en la enseñanza de la historia en escuelas secundaria de la ciudad de Rosario
España, Ana Elena
(
2016-12-02
)
La construcción de la derivada desde la variación y el cambio articulando distintos sistemas de representación
Vrancken, Silvia Daniela
(
2014-10-14
)
Continuidades y cambios en las prescripciones curriculares de la Educación Inicial en la Provincia de Entre Ríos en el período 1984 - 2010: una mirada desde el análisis de los diseños y los relatos, opiniones y valoraciones de maestras jardineras entrerrianas a partir de sus trayectorias profesionales
Gabás, Lucía Soledad de los Milagros
(
2019-04-08
)
Relación teórico/práctica: enseñar en la asignatura “Debates Contemporáneos del Trabajo Social” de la carrera Licenciatura en Trabajo Social (FCJS-UNL)
Passeggi, Delia María
(
2019-05-24
)
Estilos de aprendizaje y estrategias de metacognición en alumnos de Educación Superior
Villalba, Andrea Beatriz
(
2014-05-30
)
Enseñar, aprender y desaprender. Un encuentro impostergable en la educación rural
Biasioli, Olga María
(
2016-08-03
)
Contribución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la enseñanza y los aprendizajes de las Ciencias Morfológicas
Fabro, Ana Patricia
(
2015-11-05
)
Hacia un aprendizaje significativo de los test de hipótesis en las ciencias experimentales
Walz, María Florencia
(
2011-08-08
)
Factores actitudinales y contextuales que inciden en la incorporación de TIC a la enseñanza de Biología en una escuela secundaria
Larraburu, Sandra Rosa
(
2017-09-11
)
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Autor
Bernardis, Silvia Mónica (1)
Biasioli, Olga María (1)
España, Ana Elena (1)
Fabro, Ana Patricia (1)
Ferrero, Lucía María (1)
Gabás, Lucía Soledad de los Milagros (1)
Kindsvater, Norma María (1)
Larraburu, Sandra Rosa (1)
Martínez, María Arazunú (1)
Passeggi, Delia María (1)
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