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Relación teórico/práctica: enseñar en la asignatura “Debates Contemporáneos del Trabajo Social” de la carrera Licenciatura en Trabajo Social (FCJS-UNL)

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dc.contributor.advisor Díaz, Natalia
dc.contributor.author Passeggi, Delia María
dc.contributor.other Rafaghelli, Milagros
dc.contributor.other Baraldi, Victoria
dc.contributor.other Demichelis, Mauro
dc.date.accessioned 2019-09-03T17:05:10Z
dc.date.available 2019-09-03T17:05:10Z
dc.date.issued 2019-05-24
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/11185/4298
dc.description Fil: Passeggi, Delia María. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina. es_ES
dc.description.abstract La discusión respecto a la relación teoría/práctica en la enseñanza, se encuentran profundamente enraizadas en los conceptos de ciencia y conocimiento; enseñanza, aprendizaje e institución educativa. A lo largo de historia, han existidos diferentes posturas que han coexistido en el campo de las ciencias sociales en general y en la pedagogía en particular. De esta manera, en este presente artículo se presenta como interrogante ¿desde qué concepciones se lleva adelante la enseñanza de la relación teoría/práctica en la asignatura Debates Contemporáneos del Trabajo Social de la FCJS de la Universidad Nacional del Litoral de la ciudad de Santa Fe entre los años 2010-2017? Para abordar esta pregunta-problema se realizaron entrevistas a docentes que transitaron la asignatura entre los años 2010 y 2017, se analizaron diferentes documentos institucionales tales como programa de cátedra 2010 y 2017 y se seleccionaron planificaciones de clases del espacio de teoría y de taller. Del trabajo de campo emerge la necesidad de pensar y repensar respecto de qué significa desde una perspectiva crítica de la enseñanza el concepto de teoría, práctica y relación teoría-práctica, qué lugar ocupan los aportes de las teorías a la hora de pensar las prácticas, qué perspectivas sobre enseñanza y conocimiento se ponen en juego y qué estrategias se implementan para generar la relación teoría-práctica. es_ES
dc.description.abstract The discussion regarding the theory / practice relationship in teaching is deeply rooted in the concepts of science and knowledge; teaching, learning and educational institution. Throughout history, there have been different positions that have coexisted in the field of social sciences in general and in pedagogy in particular. In this way, in this article it is presented as a question: from what conceptions is the teaching of the theory / practice relationship carried out in the Contemporary Social Work Debates subject of the FCJS of the National University of the Litoral of the city of Santa Fe between the years 2010-2017? To approach this question-problem, interviews were conducted with teachers who went through the course between 2010 and 2017, different institutional documents, such as the 2010 and 2017 professorship program were analyzed and class plans were selected from the theory and workshop space. From the field work emerges the need to think and rethink what the concept of theory, practice and theory-practice relationship means from a critical perspective of teaching, what place do the contributions of theories occupy when thinking about practices, what perspectives on teaching and knowledge are put into play and what strategies are implemented to generate the theory-practice relationship. en_EN
dc.format application/pdf
dc.language.iso spa es_ES
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri http://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/licencia.html
dc.subject Teoría es_ES
dc.subject Práctica es_ES
dc.subject Enseñanza es_ES
dc.subject Conocimiento es_ES
dc.subject Práctica docente es_ES
dc.subject Theory en_EN
dc.subject Practice en_EN
dc.subject Teaching en_EN
dc.subject Knowledge en_EN
dc.subject Teaching practice en_EN
dc.title Relación teórico/práctica: enseñar en la asignatura “Debates Contemporáneos del Trabajo Social” de la carrera Licenciatura en Trabajo Social (FCJS-UNL) es_ES
dc.title.alternative Theoretical / practical relationship: teach in the subject “Contemporary Social Work Debates” of the Degree in Social Work (Faculty of Legal and Social Sciences- National University of the Coast).Theoretical / practical relationship: teach in the subject “Contemporary Social Work Debates” of the Degree in Social Work (FCJS-UNL). en_EN
dc.type Thesis es_ES
dc.type info:eu-repo/semantics/other
dc.type info:ar-repo/semantics/trabajo final integrador
dc.type info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
unl.degree.type especialización
unl.degree.name Especialización en Docencia Universitaria
unl.degree.grantor Facultad de Humanidades y Ciencias
unl.formato application/pdf
unl.versionformato 1b
unl.tipoformato PDF/A - 1b


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