Perspectiva socioeducativa: el Programa Libertad Asistida en la ciudad de Santa Fe según la mirada de algunos actores

Abstract

Este trabajo estudia los jóvenes en situación de conflicto con la ley penal en el marco de las transformaciones devenidas con la sanción de la Convención Internacional de los Derechos del Niño (CIDN) y políticas sociales diseñadas considerando sus principios. Se propone indagar acerca del sentido que se le imprime a la "socioeducación” desde la medida alternativa a la privación de la libertad y analizar la relación entre justicia penal juvenil y medidas socioeducativas, con atención en el Programa Libertad Asistida. Para aproximar a su comprensión se aborda la configuración del sistema de justicia juvenil actual, los debates referidos a las medidas consideradas. alternativas a la privación de la libertad, las dimensiones de la intervención profesional del Trabajo Social en este campo. El diseño metodológico es flexible con un enfoque cualitativo, lo cual permite recuperar las significaciones, supuestos, miradas, representaciones y discursos subyacentes en las prácticas cotidianas de los sujetos.

This work studied young people in a situation of conflict with the criminal law within the framework of the changes that have taken place since the approval of the International Convention on the Rights of the Child (CIDN) and social policies designed according to their principles. It is proposed to inquire about the meaning of "socio-education" from the alternative measure to deprivation of liberty, and to analyze the relationship between juvenile criminal justice and socioeducational measures, with attention on the Assisted Freedom Program. Therefore, the configuration of the current juvenile justice system, the debates regarding the alternative measures to the deprivation of liberty, and the dimensions of the professional and specific social work intervention in this field are addressed. The methodological design is of a flexible qualitative type, which allows the recovery of the meanings, assumptions, perspectives, representations and discourses underlying the subjects' everyday practices.