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Voces detrás de los muros: concepciones y experiencias educativas en la prisión

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dc.contributor.advisor Montero, Augusto
dc.contributor.author Moreira, Carolina
dc.contributor.author Rojas, María Romina
dc.contributor.other Barukel, Guillermina
dc.contributor.other Ibarra, Natalia
dc.contributor.other Defagot, Evelyn
dc.date.accessioned 2020-11-18T15:54:00Z
dc.date.available 2020-11-18T15:54:00Z
dc.date.issued 2019-12-18
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/11185/5693
dc.description Fil: Moreira, Carolina. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina. es_ES
dc.description Fil: Rojas, María Romina. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.
dc.description.abstract La presente investigación se desarrolla en el interior de la Unidad Penitenciaria IV "Instituto de Recuperación de Mujeres" situada en la ciudad de Santa Fe durante los años 2017 y 2018. El estudio pretende la comprensión y análisis de las experiencias y concepciones educativas que presentan las mujeres estudiantes -de los niveles secundario y universitario- privadas de libertad y los trabajadores de la prisión del contexto carcelario. Se optó por utilizar una metodología cualitativa con un diseño flexible para abordar una situación problemática mediante un estudio de caso acompañado por la teoría fundamentada. Además de preguntarnos cómo es concebida la educación intramuros por los actores sociales mencionados recientemente, nos interpelamos sobre la existencia de determinados obstáculos que impiden que las mujeres privadas de su libertad puedan acceder a los diferentes niveles educativos allí propuestos y cuáles son las motivaciones que incitan a estas mujeres a comenzar o continuar sus estudios en la prisión. es_ES
dc.description.abstract The current research takes place at the Penitentiary Unit IV "Women's Recovery Institute" located in the city of Santa Fe, during the years 2017 and 2018. The study tries to understand and analyze the educational experiences and conceptions presented by the female students - from secondary and university levels - deprived of liberty and prison workers from the prison context. We chose to use a qualitative methodology with a flexible design to address a problematic situation through a case study accompanied by Grounded Theory. Besides asking ourselves how intramural education is conceived by the recently mentioned social actors, we ask ourselves about the existence of certain obstacles that prevent women deprived of their liberty from accessing the different educational levels proposed there and what are the motivations that incite these women to begin or continue their studies in prison. en_EN
dc.format application/pdf
dc.language.iso spa es_ES
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri http://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/licencia.html
dc.subject Unidad Penitenciaria IV es_ES
dc.subject Privación de la libertad es_ES
dc.subject Mujeres estudiantes es_ES
dc.subject Educación es_ES
dc.subject Penitentiary Unit IV en_EN
dc.subject Deprivation of liberty en_EN
dc.subject Female Students en_EN
dc.subject Education en_EN
dc.title Voces detrás de los muros: concepciones y experiencias educativas en la prisión es_ES
dc.title.alternative Voices behind the walls: conceptions and educational experiences in prison en_EN
dc.type SNRD es_ES
dc.type info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type info:ar-repo/semantics/tesis de grado
dc.type info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
unl.degree.type licenciatura
unl.degree.name Licenciatura en Trabajo Social
unl.degree.grantor Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
unl.formato application/pdf


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