La feminización del Trabajo Social en los inicios de su profesionalización. Santa Fe en los años '40

Abstract

El tema de esta investigación es la feminización del Trabajo Social. El objetivo es comprender el carácter femenino del mismo en los inicios de su profesionalización en la ciudad de Santa Fe. A partir de eso, me planteo describir los atributos y demandas que se le asignan a las mujeres en los discursos sociales del período, así como analizar el perfil de la estructura curricular de formación y los modos que asumió la identidad profesional. Es relevante conocer la diversidad de procesos de profesionalización que se dieron en Argentina, buscando recuperar las historias locales que permitan reivindicar las particularidades que asumió la profesión en cada contexto sociohistórico. En Santa Fe, como parte del proceso de profesionalización, en 1943 abre sus puertas la Escuela de Servicio Social. La información fue obtenida de archivos históricos, mediante la recuperación de fuentes que habían tenido poca circulación hasta el momento. Allí se hallaron revistas especializadas, discursos de funcionarios y docentes, libros, documentos públicos, normativas y tesis de las primeras egresadas. Los documentos analizados permiten recuperar una historia atravesada por matices en dos grandes líneas. Por un lado, si bien estaban presentes los estereotipos de género, es relevante comprender la salida de las mujeres al espacio público como una transgresión a esos roles asignados. Y por otro, las particularidades de la Escuela de Servicio Social de Santa Fe habilitan a una reconstrucción histórica desde la polifonía, teniendo en cuenta la formación brindada, la conformación del estudiantado, las expectativas y las experiencias.

The aim of this research is the feminization of Social Work. The objective is to understand the feminine character of it at the beginning of their professionalization in Santa Fe city. This task is made from the description of the attributes and demands assigned to women in the social speeches in the forties as well as the analysis of the studies plan and the ways that the professional identity was assumed. It became relevant to know the diversity of professionalization processes that occurred in Argentina, seeking to recover the local histories that allow claiming the particularities that the profession assumed in each socio-historical context. In Santa Fe, as part of the professionalization process, the School of Social Service opens its doors in 1943. The information was obtained from historical archives, by recovering sources that had had little circulation so far. Specialized magazines, speeches by officials and teachers, books, public documents, regulations and theses of the first graduates were analyzed. The documents analyzed allow us to recover a history crossed by nuances in two main lines. On the one hand, although gender stereotypes were present, it is relevant to understand the exit of women to public space as a transgression to those assigned roles. And on the other, the peculiarities of the School of Social Service of Santa Fe enable a historical reconstruction from the polyphony, taking into account the training provided, the conformation of the student body, expectations and experiences.