Esta producción recorre la enseñanza de la mediación en el ámbito educativo. En este sentido revisa la legislación vigente en la provincia donde se impulsa la formación de alumnos mediadores, el abordaje de la resolución pacífica de conflictos, la educación para la paz y la no violencia en las instituciones escolares. Es entonces, donde surgen amplios interrogantes cuando se trata de la enseñanza. ¿Qué y cómo enseñar acerca de la mediación a los estudiantes en las escuelas? Se parte de un significativo buceo bibliográfico que se remonta a la historia de la mediación y su posterior relación al ámbito educativo. Allí se encuentra la relación con una pedagogía humanizada y su necesaria mirada a los paradigmas en educación. Esta primera etapa nos lleva a indagar otros conceptos teóricos para centrarnos en la educación para la paz. En este sentido decidimos realizar un estudio exploratorio en dos ejes, investigar acerca del material bibliográfico existente en relación al tema y analizar los proyectos presentados, diseñados por docentes que responden a los procesos de enseñar y de aprender del estudiantado. Se basa en un estudio documental de análisis de contenidos en relación a este tema, interpretado desde una perspectiva mixta que integra datos cuantitativos y cualitativos donde se plantea dilucidar cuál es la bibliografía adecuada que será soporte didáctico del trabajo docente y cuál es la modalidad apropiada para el tratamiento y enseñanza de la mediación en las escuelas secundarias de la provincia de Entre Ríos.
This production relates to the education of mediation in the educational area. Therefore, Review the valid legislation in Entre Ríos where it promotes the training of the mediators students, the approach of the peaceful resolution of Conflicts, the education to peace and non-violence in the schools. It is then, where a lot of questions appear when it comes to education. What and how to teach about mediation to students in schools? It starts to look a significant bibliography that it goes back to history of mediation and their subsequent relation to the educational area. There is the relation with a humanized pedagogy and a necessary look at the paradigms in education. This first stage leads us to investigate other theoretical concepts to focus in education to peace. As a result, we decided to conduct an exploratory study on two about the existing bibliographic material in relation to this topic and analyze the projects presented that it is designed by teachers that respond to the processes of teaching and learn of the student. This is based on a documentary study about the analysis of contents in relation to this topic, it is interpreted from a mixed perspective that integrates quantitative and qualitative data where is proposed to explain which is the adequate bibliographic that it will be didactic support of teaching work and which is the appropriate modality for the treatment and the teaching of mediation in secondary schools from Entre Ríos
