El espacio escolar es considerado una dimensión constitutiva de la educación y, por ello, el presente trabajo tiene como objetivo analizar las características de la política para el espacio escolar del gobierno de la Provincia de Santa Fe durante el período 2007 – 2011. El mismo es entendido no sólo como el conjunto de las características arquitectónicas de los edificios escolares sino también de los aspectos simbólicos vinculados a su organización, a la disposición de los sujetos, a los usos asignados a los diferentes lugares y al tipo de mobiliario. Para realizar el análisis de la mencionada política se examinan las líneas de acción diseñadas, la organización de las áreas gubernamentales involucradas y las ideas sobre el espacio presentes en ella.
School space is considered a constitutive dimension of education; hence, the present study objective is to analyze the school space policy of the Santa Fe Province government during the period 2007– 2011. The aforementioned is not only considered as the set of architectonic characteristics of the school buildings, but also the symbolic aspects linked to its organization, the spatial arrangement of individuals, the different uses assigned to spaces, and the furniture types. To carry out the analysis of the above-mentioned policy, the designed lines of action, the organization of the government areas involved, and the ideas about space implied in the policy are examined.
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