Investigación social: dispositivos y prácticas de enseñanza en la Licenciatura en Trabajo Social.

Abstract

El proyecto se propone analizar los dispositivos de enseñanza en las cátedras del Área de Investigación de la Licenciatura en Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (UNL), centrándose en las prácticas, los discursos y las relaciones entre estudiantes, docentes y directoras/es en torno a la enseñanza y el aprendizaje de la investigación en la carrera. En diálogo con antecedentes generados en un trabajo anterior y partiendo de la relativa vacancia de estudios sobre el tema en la región, se busca generar conocimientos que impacten en el mejoramiento de la formación de trabajadores sociales. En función de estos objetivos, se emplea una metodología cualitativa con un diseño flexible y plantea una estrategia de triangulación metodológica que combina distintas estrategias y técnicas: observación participante, participación con observación, registros y diarios de campo, encuestas y entrevistas semi-estructuradas. Dado que quienes llevan adelante la investigación son sujetas/os partícipes de los procesos estudiados en tanto docentes y/o directores del área de investigación, esta proximidad busca ser objeto de reflexión en línea con la tradición de las "etnografías en casa" y auto-etnografías.

This project aims to analyze the teaching devices in the chairs of the Research Area of the Licenciatura en Trabajo Social of the Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (UNL), focusing on practices, discourses and relationships between students, teachers and directors around teaching and learning research. In dialogue with antecedents generated in a previous work of the team and based on the relative vacancy of studies on the subject in the region, the project seeks to generate knowledge that impacts on the improvement of the training of social workers. To achieve these objectives, a qualitative methodology with a flexible design is used and proposes a methodological triangulation strategy, which combines different strategies and techniques: participant observation, participation with observation, field records and diaries, surveys and semi-structured interviews. Those who carry out the research are participants in the processes studied as teachers and / or directors of the research area. This proximity seeks to be an object of reflection in line with the tradition of "ethnographies at home" and auto-ethnographies.