Itinerarios de formación en la universidad pública: regulaciones curriculares, clase, experiencia estudiantil. Exploraciones teórico metodológicas sobre sus articulaciones en un territorio complejo.

Abstract

El presente proyecto se propone estudiar la articulación entre regulaciones curriculares, clase y experiencia estudiantil en los itinerarios de formación en la universidad pública. Para ello, se analizarán las particularidades de las experiencias estudiantiles en casos de estudio seleccionados; se indagará en las perspectivas de los docentes respecto de la enseñanza y la formación; y, se explorarán articulaciones entre regulaciones curriculares e itinerarios de formación. El proyecto espera contribuir a la comprensión de la compleja trama que constituye la formación universitaria, desde una perspectiva didáctica amplia que analiza las prácticas de la enseñanza desde la multirreferencialidad de disciplinas y experiencias.

This project proposes the study of organization between curricular regulations, classes and studentexperience during formal education at the public university. For that, the characteristics of the studentexperiences will be analyzed in some selected cases; the teacher perspectivesand academic training; also, the organization between curricular regulations andacademic training during formal university education will be explored. The project aims to contribute to understand the complex scheme of higher education in universities, from a wide didacticperspective, which implies teaching practices from a multireferencial point of view that fuses experiences and discipline.