La propuesta se propone abordar la problemática en torno a la producción arquitectónica contemporánea de espacios para la formación técnica, en un enfoque integral en el marco de la revisión teórica emergente de esta investigación. El énfasis en la formación técnica, de carácter informal, (poniendo en crisis esa consideración) procura definir bases teóricas y conceptuales con las cuales revisar sentidos y prácticas de este particular universo que aglutina expresiones de muy variado corte. Las profundas consecuencias que acarrea la ausencia de formación y la situación de desempleo, impactan en los jóvenes y generan efectos de exclusión social. Resulta clave revertir esta situación para el logro de una verdadera inclusión para lo cual se requiere repensar la formación técnica no formal procurando revisar formatos y configuraciones espaciales que definen los modelos de organización institucional y pedagógica de estas escuelas. En las últimas décadas, la promesa de ascenso social que la escuela ofrecía empezó a ensombrecerse. La relación entre la educación y el empleo comenzó a resquebrajarse, un conjunto de procesos fue modificando sustancialmente el mercado laboral. la presente propuesta de investigación se propone estudiar de manera relacional los espacios para la formación técnica no formal, en particular en la ciudad de Santa Fe, desde perspectivas múltiples pero convergentes al objeto de estudio.
This proposal aims to approach the issues concerning the contemporary architectural production of spaces for technical training, in an integral approach within the framework of the emerging theoretical review of this investigation. The emphasis on technical training, of an informal nature, (putting this consideration in crisis) tries to define theoretical and conceptual bases with which to review the meanings and practices of this particular universe that brings together expressions of a very varied nature. The profound consequences of the lack of training and the unemployment situation impacts in young people and generate effects of social exclusion. It is essential to reverse this situation to achieve real inclusion, for which it is necessary to rethink non-formal technical training, seeking to review spatial formats and configurations that define the institutional and pedagogical organization models of these schools. In recent decades, the promise of social advancement that school offered began to dim. The relationship between education and employment began to crack, a set of processes was substantially modifying the labor market. This research proposal aims to study in a relational way the spaces for non-formal technical training, particularly in the city of Santa Fe, from multiple but convergent perspectives to the object of study.
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