Aprendizajes sobre lactancia materna en estudiantes universitarios. Análisis de herramientas lúdico didácticas de Proyectos de Extensión de la Universidad entre los años 2012 y 2019

Abstract

Objetivos: Indagar aprendizajes teóricos sobre lactancia materna, experimentales, otros saberes, a partir de diversas estrategias, como los materiales para la enseñanza, empleadas en las prácticas de extensión, en los voluntarios de Licenciatura en Nutrición, Obstetricia y Medicina. Se trabajó con un proyecto de extensión: “Teta amigable para un vínculo mejor”, durante el año 2019. Además, identificar y realizar un historial de los materiales, entre los años 1012 y 2019. Metodología: se usaron encuestas para evaluar aprendizajes teóricos y otros saberes; y la escala de Maurice Gibbons y David Hopkins, para los niveles de aprendizaje experiencial. Se realizó un historial de los materiales, y se describieron según las características que Maggio denomina, para una enseñanza poderosa. Resultados: la mayor parte de los voluntarios conocía los beneficios nutricionales, y desconocía los beneficios para la madre lactante y a largo plazo; los mitos, costumbres y creencias sobre la lactancia materna. En cuanto a la escala de experiencialidad, la mayor parte de los voluntarios corresponde a los niveles 2, 3 y 4; y un número menor, se involucró, al nivel 9 de mayor complejidad. De los materiales para la enseñanza, la línea histórica y las obras de teatro, cumplen con las características de “enseñanza poderosa” Conclusión: Lo que se pretende enseñar y los aprendizajes de los participantes, toman múltiples dimensiones y dependen mucho, del grado de involucramiento de cada participante. La descripción de los materiales, fue importante para contar con un sustento teórico, practico y variables a considerar en usos posteriores de los mismos.

Objectives: Investigate theoretical learning about breastfeeding, experiments, other knowledge, based on various strategies, such as teaching materials, used in extension practices, in the volunteers of the Degree in Nutrition, Obstetrics and Medicine. We worked with an extension project: "Friendly tit for a better bond", during the year 2019. In addition, to identify and make a history of the materials, between the years 1012 and 2019. Methodology: surveys were used to evaluate theoretical learning and other knowledge; and the Maurice Gibbons and David Hopkins scale, for levels of experiential learning. A history of the materials was made, and they were described according to the characteristics that Maggio denominates, for a powerful teaching. Results: most of the volunteers knew the nutritional benefits, and were unaware of the benefits for the lactating mother and in the long term; myths, customs and beliefs about breastfeeding. Regarding the experientiality scale, most of the volunteers correspond to levels 2, 3 and 4; and a smaller number, got involved, at level 9 of greater complexity. Of the teaching materials, the story line and the plays, meet the characteristics of "powerful teaching" Conclusion: What is intended to be taught and the learning of the participants take on multiple dimensions and depend a lot on the degree of involvement of each participant. The description of the materials was important to have a theoretical, practical support and variables to consider in subsequent uses of the same.