Diseño, evaluación e implementación de dispositivos didácticos que incluyen realidad aumentada y blogs en las propuestas de enseñanza y aprendizaje en el ciclo básico de carreras de Ingeniería

Abstract

En este proyecto proponemos el diseño, implementación y evaluación de dispositivos didácticos que incluyan tecnología asociada a la Realidad Aumentada para que los estudiantes trabajen con objetos virtuales en el aprendizaje de contenidos como si fuesen objetos reales con el objetivo de generar acciones tendientes a complementar y mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en asignaturas del ciclo básico de carreras de Ingeniería que se cursan en la Universidad Nacional del Litoral, particularmente Ingeniería Agronómica de la Facultad de Ciencias Agrarias. Al ser la Realidad Aumentada una tecnología 3D interactiva que permite la superposición de información virtual con escenarios reales nos proponemos desarrollar aplicaciones de software diseñadas/construidas para abordar contenidos específicos. Esta propuesta se complementará con la construcción de un blog por grupo de alumnos como bitácora de las experiencias que vayan adquiriendo respecto a RA. En el marco de una investigación cualitativa, nos proponemos en una primera etapa realizar un relevamiento del uso de la Realidad Aumentada en la enseñanza y aprendizaje de Física y Química en diferentes ámbitos universitarios para luego en una segunda etapa diseñar, aplicar y evaluar dispositivos didácticos que incorporen esa tecnología. Se evaluarán los resultados obtenidos a partir de encuestas y entrevistas a alumnos y docentes, observaciones de clases y análisis de informes de Trabajos Prácticos, etc. Las actividades propuestas a los estudiantes se desarrollarán en simultáneo con las actividades presenciales en el dictado de las asignaturas Física y Química de la carrera de Ingeniería Agronómica de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional del Litoral.

In this project we propose the design, implementation and evaluation of didactic devices that include technology associated with Augmented Reality with the purpose of that students work with virtual objects in the contents´ learning as if they were real objects with the aim of generating actions tending to complement and improve the teaching and learning processes in subjects of the basic cycle of Engineering´s careers that are studied at the Littoral National University, particularly Agronomic Engineering of the Agricultural Sciences Faculty. As Augmented Reality is an interactive 3D technology that allows the superposition of virtual information in real spaces, we aim to develop software applications designed to address specific content. This proposal is complemented by the creation of a blog per group of students where they will share their experiences with augmented reality.In the context of qualitative research, we propose in the first stage to inquire about the use of Augmented Reality in the teaching and learning of Physics and Chemistry in different university spaces, then in a second stage we will design, apply and evaluate didactic devices that incorporate that technology. The results obtained from surveys and interviews to students and teachers, observations of classes and analysis of reports of Practical Works, etc. will be evaluated. The proposed activities to the students will be carried out simultaneously with the face-to-face activities in the class development of the Physics and Chemistry subjects of the Agricultural Sciences Faculty of the Littoral National University.