Tecnofeudalismo y educación: la crisis del pensamiento crítico

Abstract

El concepto de tecnofeudalismo (Varoufakis, 2024) alude a un nuevo orden rentista digital dominado por los “señores de la nube” que avasallan “a los siervos digitales” y subordinan a gran parte de la sociedad, incluso a los -hasta hace poco- poderosos capitalistas tradicionales. Este concepto, aplicado inicialmente a sistemas económicos, se vuelve clave para comprender la reconfiguración de la educación en la era digital. Frente al avance del no-pensar, surge la necesidad de implementar políticas educativas que prioricen el fomento de la reflexión, el análisis y el cuestionamiento no solo en relación con los contenidos de las asignaturas, sino como ejes transversales de la enseñanza, a los fines de promover en los estudiantes el pensamiento crítico, tan socavado en los últimos años.