La interdisciplinariedad de la materia Inglés y el aprendizaje integrado de contenido y lengua en el nivel superior
DOI:
https://doi.org/10.14409/au.2025.26.e0058Palabras clave:
Inglés para fines específicos, aprendizaje integrado de contenidos y lengua, educación superior, interdisicplinariedadResumen
La implementación del Inglés con Fines Específicos en la enseñanza superior supone un desafío para docentes de lengua extranjera ya que se les presentarán cuestiones disciplinares que difícilmente podrá resolver por sí mismos por no haber sido formados en la especialidad de la carrera donde deben desarrollar sus clases. En la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Entre Ríos se intentó subsanar esa brecha mediante el trabajo interdisciplinario en 4 niveles entre la materia Inglés y otras asignaturas específicas. Esto constituyó una oportunidad para aplicar el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras. Iniciadas en tiempos de la pandemia del Covid-19, estas prácticas educativas se han desarrollado tanto en la virtualidad como en el regreso a las aulas, lo que indica que son aptas para la educación en línea y la educación presencial.
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