Un abordaje para la problemática de la comprensión de texto en la formación de profesores de Historia

Authors

  • Valeria Loffi de Ranalletti

DOI:

https://doi.org/10.14409/cya.v1i15.1696

Keywords:

Comprensión de texto, evaluación, estrategias, formación de docentes, herramientas didácticas

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Published

2011-02-17

Issue

No. 15 (2011): Clío & Asociados. La historia enseñada

Section

Artículos

How to Cite

Un abordaje para la problemática de la comprensión de texto en la formación de profesores de Historia. (2011). Clío & Asociados. La Historia enseñada. ISSN: 2362-3063, 1(15), 117-133. https://doi.org/10.14409/cya.v1i15.1696