Núm. 37 (2023): Clío & Asociados. La historia enseñada

• Prólogo al número 37

  Mariela Coudannes

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Artículos

• Análisis del nuevo diseño curricular del Profesorado en Historia de los ISFD de la provincia de Buenos Aires. Cambios y continuidades en la formación inicial

  Mariano Santos La Rosa

  e0023

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• La formación de profesorxs de Historia en Córdoba hoy: representaciones y desafíos para re-pensar nuestras prácticas

  María Noel Mera, Violeta Ehdad Avaca

  e0024

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• Experiencias docentes que tensionan el código disciplinar androcéntrico de la historia

  Milagros Rocha

  e0025

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• ¿Qué hacer ante la (des)protección de niños, niñas y adolescentes? Un tema debatido en el Grado en Historia

  Juliana Alves de Andrade, Humberto da Silva Miranda

  e0026

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• Modalidades de relaciones causales que establecen estudiantes de primaria a partir de la lectura de un texto de contenido histórico

  Juan Guillermo Torres Hernández

  e0027

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• Percepciones del alumnado sobre la historia alternativa como herramienta de aprendizaje: un análisis de caso en 4º de ESO

  Francisco J. Fraile-Delgado

  e0028

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• Egipto, civilización enigmática: análisis de "El asombroso juego de Zamba y sus amigos: Egipto"

  Luciana Urbano, Maria Silvia Alvarez

  e0029

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• Educación de adultos y psicología evolutiva en la transferencia de la DINEA a la Provincia de Entre Ríos entre 1980-1982

  Jonatan Ruben Facciano

  e0030

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Libros

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  Reseña de Arias Ferrer, L. y Egea Vivancos, A. (2022). Didáctica de geografía e historia en educación primaria

  Juan María González de la Rosa

  e0031

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