Núm. 22 (2016): Clío & Asociados. La historia enseñada

Artículos

• Prólogo

  Mariela Coudannes, Gonzalo de Amézola

  6

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• La temática indígena en la enseñanza de la historia: recursos para profesores

  Léia da Silva Santiago, Joan Pagès Blanch, Marco Antônio de Carvalho

  8-19

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• La inmigración a la Argentina en los nuevos materiales digitales

  Marisa Massone, Gisela Andrade

  20-40

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• Los criterios de selección de los materiales didácticos en la enseñanza de la Historia. Un estudio exploratorio sobre los discursos de los profesores de la ciudad de Tandil.

  Vanesa Gregorini

  41-57

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• Experiencias del pasado, desafíos del futuro: del museo de la escuela al Archivo y Museo de la Colonia Nacional de Alienados de Open Door

  Dedier Norberto Marquiegui

  58-70

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• Historia cultural de América Latina: didáctica y análisis de fuentes

  Florencia Castells, Andrés Dragowski

  71-82

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• La formación profesional docente a lo largo de la vida

  Mariana Acosta Pisano

  83-94

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• La Dimensión territorial de las narrativas sobre el pasado: un estudio piloto

  Cristian Parellada

  95-108

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• Representaciones sobre la enseñanza de la historia: de la universidad a la escuela secundaria

  Pedro Kozul, Aixa Mega, Mariela Satto

  109-117

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• Reseña: Proyecto Zorzal: una propuesta para la formación docente en historia.

  Ernesto Bohoslavsky, María Paula González

  118-120

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• Reseña: Plá, Sebastián & Joan Pagès (comps.) (2014). La investigación en la enseñanza de la Historia en América latina. México: Bonilla Artigas/Universidad Pedagógica Nacional, 324 páginas.

  Sabrina Buletti

  121-122

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• Reseña: Santos, Boaventura de Sousa (2015). La universidad en el siglo XXI. México: Siglo XXI, 173 páginas.

  Gabriela Fuentes Reyes, Juan Bernal Aguirre

  123-124

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